13 de diciembre de 2014

#poema27 un año más.

Un año más nos sumaremos a la propuesta de Toni Solano (que promueve esta actividad por 7ª vez) de inundar Internet de poesía de los autores de la Generación del 27. 
  • La tarea en nuestro caso, tendrá las siguientes fases:

  1. Búsqueda en el diccionario online de la RAE de la palabra Generación.
  2. Explicación oral de cada uno de los significados.
  3. Comentario colectivo y elaboración de esquemas de la acepción 6

  • Por parejas y con un tiempo limitado (diferente en cada una de las cuestiones) ir resolviendo las siguientes cuestiones:

  1. ¿Qué es una generación literaria?
  2. ¿Qué fue la generación del 27? 
  3. ¿Cuáles eran los rasgos "afines" o "comparables" en los miembros de la generación del 27?
  4. ¿Qué relación tiene la fecha del 16 y 17 de diciembre de 1927 con la generación del 27?
  5. ¿Que relación tiene Góngora con la generación del 27?

  • Por equipos de 4 alumnos:

  1. Elaborar un mural con el nombre de los poetas presentes en el momento fundacional de la generación.
  • Individual:
  1. Elección de un autor del mural.
  2. Búsqueda de poemas del autor elegido en A media voz o en otras páginas webs o antologías de la biblioteca. 
  3. Elección de un poema
  4. Sobre una cartulina DINA4 transcribir el poema elegido o un fragmento del mismo. Escribir el nombre del autor y la etiqueta #poema27. Publicar en el portafolio del alumno una fotografía del mural. 
  5. En el blog de aula publicar el poema completo con la foto del autor o una fotografía que ayude a interpretar el poema. Añadir algún enlace y la etiqueta #poema27. Publicar en el portafolio del alumno un enlace a la entrada del blog.
  6. Si el alumno es usuario de Twitter, publicar un fragmento del poema elegido, el nombre del autor y la etiqueta #poema27. La misma actividad en Instagram o Facebook. Enlazar todo lo publicado en el portafolio del alumno.

Otros #poemas27

  • En este blog:
17 de diciembre de 2011: #poema27 en el aula
6 de febrero de 2012: Sello buenas prácticas lectoras para #poema27
16 de diciembre de 2012: #poema27: Luis Cernuda


  • En blogs amigos:

Blog de @tonisolano
Re(paso) de lengua: Otra cita con #poema27
con enlaces muy interesantes agrupados en los apartados:
  • Mis homenajes:
  • También con el alumnado:
  • Poemas en la red:
  • Herramientas para trabajar la poesía en el aula:
  • Más herramientas de presentaciones
  • Más herramientas de audio
Blog de @profenacho08
Chlengua: #poema27 con la explicación de las fases que desarrollará Nacho  en sus clases del IES Chaves Nogales de Sevilla



12 de noviembre de 2014

Compartir lecturas en la biblioteca: alumnos de 4º de Primaria con los pequeños del colegio.

Todos los cursos de Ed.Primaria dedican diariamente tiempo a la lectura individual de libros elegidos de la biblioteca de aula.

Cada alumno  de 4º de Ed.Primaria ha elegido el libro que más le ha gustado de los leídos en clase en el último mes y lo ha contado a sus compañeros. Algunos lo han narrado oralmente, otros se han apoyado en una presentación audiovisual proyectada en la pizarra digital y algunos han puesto en juego sus habilidades y han construido un pequeño teatro de marionetas para contar su historia elegida.

De entre todas las presentaciones, se han elegido cuatro para compartirlas con los compañeros de Ed.Infantil. Alumnos de 4º y de Ed. Infantil han ocupado la biblioteca y cuatro alumnos de 4º han compartido con los pequeños su lectura preferida del último mes. Espectacular el nivel de atención de los pequeños ante el relato de "los mayores" (saber escuchar) e interesante ejercicio de locución y narración realizado por los de Ed.Primaria.

María y Martina han presentado Martín y la princesa Ylady.
Julia ha contado La princesa bromista.
María ha elegido Jorge y el capitán
y Carla ha compartido Junnie B.Jones.



  Una actividad sencilla de fomento de la lectura y dinamización de la biblioteca.

26 de octubre de 2014

Un paseo mágico el Día de la Biblioteca.

Días antes, los alumnos de 5º de Ed.Primaria y sus tutores, trazaron el itinerario de la Avenida de las Bibliotecas. Una estrecha alfombra roja unía las dos Bibliotecas del colegio. Cubierta de libros, la alfombra indicaba un camino que unía la Biblioteca de la planta baja con la Biblioteca del primer piso. 

Unos postes del camino nos recordaban algunas de las muchas razones para leer.

El jueves ya estaba preparada toda la ambientación de las Bibliotecas y del itinerario.

Las redes sociales del Colegio también estaban preparadas.


El viernes, cada uno de los cursos de Primaria y Secundaria fueron acudiendo a la biblioteca de la planta baja. Presentó la actividad, Rafa Desco, tutor de 5º, profe de dramatización y coordinador de la actividad.

Los alumnos pudieron ver un vídeo que presentaba una breve biografía de Ana María Matute. El vídeo había sido preparado por un equipo de alumnos de 2º de E.S.O.



Terminada la proyección, los alumnos recorrían el itinerario mientras se fijaban y reconocían  algunos títulos de los libros de la alfombra y leían y comentaban las razones para leer.
Al llegar a una casi oscura Biblioteca de la primera planta, los alumnos ocupaban una silla y cuatro alumnos de la optativa de Teatro-dramatización de 2º de ESO presentaban una versión dramatizada del pregón del día de la BIBLIOTECA 2014  - homenaje a Ana María Matute, las bibliotecas y sus usuarios y a los bibliotecarios-.


Mientras tanto, los alumnos de Educación Infantil recibían un regalo de unos libros pop-up relacionados con el proyecto de este curso: La luna, el Sol y las estrellas.

Y escuchaban cuentos en la Biblioteca de la Edad Media, su proyecto de este trimestre. 

Además, los alumnos de 1º de Ed.Primaria regalaron una canción a la Biblioteca y los de 2º elaboraron un pasaporte lector para sus compañeros de Ed.Infantil. 


El Día de las Bibliotecas estaba siendo celebrado por todo el Colegio. Los blogs de aula informaban al final del día de esta actividad de fomento de la lectura y de dinamización de la Biblioteca como espacio y tiempo de creatividad y generación de contenidos.





Afortunadamente quedaron ideas que no pudimos realizar por falta de tiempo y que seguiremos realizando en los próximos días: Montaremos la Bibliopatio con nuevas lecturas y puestos de ajedrez, realizaremos las reuniones inaugurales de los clubes de lectura, mejoraremos las grabaciones de audio de nuestros vídeos, y mantendremos la biblioteca siempre ocupada, siempre viva.

27 de septiembre de 2014

Empezamos. Primera reunión del club de lectura de adultos.


La primera reunión de clubes de lectura del curso ha sido la de los adultos. Madres de alumnos, algún padre, varios abuelos y cuatro profesores, volvimos a compartir nuestras lecturas. Esta vez no comentamos una lectura común sino que cada uno expuso sus mejores, o peores, lecturas de verano. Tuvimos el tiempo justo para una ronda y pudimos comprobar, una vez más, lo variado de nuestros gustos literarios.  
Compartir lecturas con adultos en la biblioteca escolar, hasta las ocho de la tarde, un día laborable, produce una gran satisfacción difícil de explicar. Además, supone una recarga importante de ilusión por seguir dedicando tiempo a las actividades relacionadas con la biblioteca y lectura.
La reunión terminó con el reparto de los ejemplares de nuestro próximo encuentro: "Crónicas marcianas" de Rad Bradbury. Lectura elegida por el moderador de la próxima reunión: Álvaro, profesor de matemáticas.
La reunión me ha servido de argumento para crear mi primer tablero en Pinterest en el que quedan guardadas algunas de nuestras lecturas del verano del 2014:

Follow Evaristo Romaguera Escuder's board Nuestras lecturas de verano on Pinterest.

13 de septiembre de 2014

Refresca tu aula: el curso de lengua ha comenzado.

Cuando leí en Twitter la iniciativa #refrescatuaula promovida por @aulablog y, sobre todo, cuando me llegó el reto de @mcadenato, me di cuenta que mi claustro virtual me ofrecía, otra vez, una excelente idea para las clases de Lengua de 2º de E.S.O.
Dada las fechas en las que comenzamos las clases por estas latitudes y las temperaturas de este septiembre, empezamos la actividad averiguando que la propuesta no tenía nada que ver con el calor. Fue el primer debate del curso y la primera consulta al diccionario en línea de la RAE. Decidimos que se trataba del significado 2 (renovarse), del 3 (renovar... costumbre antigua) o incluso de la acepción 4 intransitiva (tomar fuerzas, vigor o aliento). 
La clase de lengua había comenzado.
Estrenaron su libreta escribiendo deseos para refrescar su aula. Eligieron cinco, comentándolos con el resto del equipo. Transformaron cada uno de los cinco elegidos en un verbo en infinitivo o en un sustantivo, tarea que en algún caso no fue fácil. Y leyeron sus deseos y los plasmaron de la forma más artística posible en una silueta de su mano. Y los pegamos en una cartulina. El primer trabajo de equipo estaba en marcha. Y abrimos las ventanas para ver que pasaba por fuera. Y se sorprendieron al comprobar que su profesor de lengua tenía amigos virtuales (y muy reales) que se pintaban las manos con sus deseos. Y el profesor les habló brevemente de esas manos y de los de lengua de Palma, de Bilbao, de Valencia, de Blanes, de Sevilla, de Murcia,.....
El curso de lengua había comenzado.  

23 de junio de 2014

Tres meses después


Tres meses han pasado ya del I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria celebrado en Sevilla. Un tiempo de reposo, un tiempo de asimilación en el que participantes y seguidores han podido revisar los materiales publicados en el blog y sacar algunas conclusiones al respecto. Hasta ahora no os habíamos mostrado las conclusiones de la evaluación del Encuentro.

Muchos de nosotros pensamos que un encuentro de estas características era necesario; vuestra participación, vuestras opiniones y la retroalimentación a lo largo de estos meses ha demostrado que no estábamos equivocados. Aquí queda todo el trabajo desarrollado durante aquella mañana de sábado y alguna que otra más: conferencia inaugural, líneas de reflexión, talleres, experiencias didácticas ...

En este siglo de la hipercomunicación, los docentes de lengua hemos de encontrar claves que nos ayuden a ser más profesionales y más eficaces a la hora de formar a los adultos del mañana. Es posible que en algunas de aquellas líneas de reflexión se hayan planteado cuestiones que nos faciliten esa labor. Es posible que de aquella jornada hayan surgido también las dudas fundamentales que habremos de resolver en el próximo encuentro… porque esperamos que haya un II Encuentro. ¿Alguien se anima a tomar el relevo?

9 de abril de 2014

Poesía y color


Ambientación de la semana del libro:
Reproducciones de los cuadros de los pintores de nuestro proyecto de centro, Kandinsky, Picasso, Miró, Rousseau, Dalí, Goya, ... acompañan, en la entrada del colegio, a los poemas de Machado, Octavio Paz, Neruda, Bécquer, Miguel Hernández, Sorolla, Jorge Manrique,...

Este paseo efímero, que desaparecerá en la noche del viernes, será recorrido mañana por nuestros alumnos para verlo, leerlo, pintarlo, disfrutarlo, soñarlo, imaginarlo, trasnsformarlo,..... 

22 de febrero de 2014

Encuentros con autor en la Biblioteca: Santiago García-Clairac

La semana pasada vino Santiago García-Clariac a nuestra biblioteca. Los alumnos de 2º y 3º de Ed.Primaria habían leído Maxi, el aventurero, los de 4º y los clubes de lectura de 5º y 6º habían terminado El libro invisible y los clubes de lectura de 4º de ESO y Bachiller han empezado a leer El ejército negro.

Todo estaba preparado según nuestro procedimiento habitual (*): Los profesores implicados estaban avisados y saludaron al autor, fue presentado con una breve biografía, una referencia a la obra leída y una explicación a los alumnos de lo que íbamos a realizar en la biblioteca. Y lo más importante, los libros se habían leído y comentado en clase y se habían preparado muchas preguntas para el autor. Las preguntas giraban en torno al argumento de los libros y también sobre el proceso mismo de la escritura.

Al final, alumnos emocionados aguardaban impacientes la firma del autor. Para los de 2º era su primer encuentro. Una alumna llevaba preparado su bolígrafo preferido para la firma, todos mostraban la emoción en el rostro. El encuentro había supuesto una motivación especial para la lectura y seguramente estas historias llevaran a la lectura de otras. Y los profesores de lengua, Alicia y Cristina, Clara y Javier, Mª José y Lourdes,  y los coordinadores de clubes de lectura, Nuria, Marina y Evaristo,  seguiremos invitando a nuestros alumnos a que sigan leyendo.

Gracias a Santiago García-Clairac por mantener tres encuentros seguidos, por sintonizar igual de bien con los alumnos de siete años que con los de diecisiete, por su simpatía y predisposición, por no perder la sonrisa durante la interminable firma de libros. Gracias.

Estrella Nota: En octubre de 2007 estuve en Baeza en el II Congreso de Literatura Infantil y Juvenil. Desde entonces, he leído muchas veces, en la cuidada edición de las actas del Congreso,  la de la conferencia- taller ¡Que viene la autora! ¡Que viene el autor! de Ricardo Gómez. Imprescindible citar y disfrutar del texto cada vez que voy a organizar un encuentro con un autor o a escribir sobre los encuentros. Afortunadamente puedo compartir el texto porque también está publicado en su web: ¡Que viene la autora! ¡Que viene el autor!  

 

15 de febrero de 2014

14 de febrero #sanpiensamelamor

14 de febrero. Nunca me planteo si es una fiesta comercial, si es un invento de los grandes almacenes, si en realidad es una fiesta anglosajona dedicada a la amistad o si se fomenta el consumismo. Es una buena ocasión para leer poesía en el aula y con eso me basta. Desde hace años realizamos un recital poético que siempre titulamos Palabras de amor, llenamos las paredes del aula o de los pasillos de versos de amor. Y ahora que podemos, sacamos los móviles en el aula y tweeteamos versos de amor, palabras de amor. Y por las redes sociales de los alumnos asoman Bécquer, García Montero, Pedro Salinas o Alejandra Pizarnik. Si no es una actividad aislada, si es una actividad más de nuestras clases de lengua, estamos fomentando la lectura y contribuyendo a la educación literaria de nuestros alumnos.

Disponemos también de una imagen con los usuarios más destacados:

Ha sido una buena actividad, muy motivadora, paralela al proyecto Piénsame el amor y te comeré el corazón.
Por la tarde, en la biblioteca, promovido por la Junta Directiva del AMPA, hemos disfrutado en  la Biblioteca de la audición:
14 de febrero, 14 minutos de palabras de amor
En el recital  se han leído  fragmentos en prosa o en verso de algunos de los textos presentados al Concurso literario organizado por el AMPA que hacen referencia al amor. Los fragmentos han sido leídos por los autores de los mismos. Cristina, madre de dos alumnos del colegio ha participado recitando un fragmento de un poema. También se han proyectado videopoemas realizados el curso pasado por alumnos de Ed. Secundaria en el proyecto Piénsame el amor.