23 de diciembre de 2007

Últimas actividades de la Biblioteca de Navidad

Durante los últimos días del trimestre se han realizado las últimas actividades de la Biblioteca de Navidad. Todo el alumnado del Colegio ha participado en más de cincuenta actividades de fomento de la lectura y dinamización de la biblioteca.

Carlos L. ha seguido dos de las actividades de 4º de primaria y nos ha enviado su crónica:

El 17 de Diciembre, en la biblioteca de la planta baja del colegio, los alumnos de 4º de primaria han escuchando un audio-libro del cuento de Hans C. Andersen La Reina De Las Nieves. Mientras escuchan el cuento, los alumnos lo leen individualmente. Las tutoras paran la audición algunas veces y los niños tienen que continuar adecuadamente la lectura.

Después han realizado la siguiente actividad: Unos cuantos alumnos, elegidos al azar por las tutoras, narran un cuento a sus compañeros. La condición es que tiene que ser cuentos que les hayan contado sus abuelos recientemente. Uno de los niños ha contado el cuento en valenciano. Otro ha relatado una anécdota de su bisabuelo.

Guillermo ha estado en las últimas actividades de Infantil en la biblioteca de navidad

Hoy, día 19 de Diciembre, los alumnos de Infantil han acudido a la biblioteca de la planta baja, para escuchar un cuento narrado por Yolanda, una de las secretarias del colegio. El título de la historias era "El Gigante Egoísta". Algunos niños ya la habían escuchado, pero eso no impedía que todos los niños estuvieran en silencio escuchando, muy intrigados, la historia. Al terminar la historia una de las profesoras hacía preguntas sobre la historia . Los niños contestaban correctamente. Después de cada contestación, aplaudían y decían a coro: ¡Bieeeeeeeeeen!



En la última actividad programada, los alumnos de Infantil han visitado la exposición dedicada a Mortadelo a Filemón. Belén y Jaime han presentado, una vez más, su proyección audiovisual dedicada a los personajes principales de las historias de esta popular pareja de agentes de la TIA, que acaba de cumplir cincuenta años.



18 de diciembre de 2007

Actividades de la biblioteca de Navidad

Los alumnos de 1º y 2º de Primaria han asistido, en la biblioteca de Navidad, a una representación de guiñol.
Jaime nos ha enviado su crónica:
El teatro de guiñol se titulaba Una familia muy especial. En el texto se podían ver los problemas y virtudes de las familias. La historia se desarrolla en un palacio de la Edad Media y sus personajes son el Rey, la Reina, el Príncipe, la Princesa, el Consejero Real y un sapo que es la mascota de la Princesa. Como en casi todos los cuentos, no podía faltar la moraleja: Si solucionamos los problemas presentes, sabremos como solucionar los problemas futuros.
Otras actividades realizadas:
Los alumnos de 4º de Primaria han estado contando cuentos en la biblioteca. También han seguido atentamente la historia de una audio-libro. Después, los de 3º han disfrutado con la narración de El abeto de Hans Christian Andersen. Fernando ha sido el cronista de la actividad.

Los alumnos de 2º de secundaria han cambiado su sitio habitual de lectura. María y Noelia han resumido la actividad:








Hoy hemos visitado la biblioteca de Navidad. Evaristo, nuestro tutor, nos ha hablado sobre un autor llamado Henning Mankell y nos ha presentado " El secreto del fuego", un libro conmovedor sobre Africa que todos deberíamos leer. También hemos visto distintas ediciónes del cuento de Navidad y otros libros de la exposición. Por ultimo, nos hemos quedado en la biblioteca para dedicar nuestros 15 minutos diarios a la lectura.

FOTOS DE LAS ACTIVIDADES

15 de diciembre de 2007

El primer día de la biblioteca de Navidad

Pocos minutos después de las 9.30 de la mañana, las dos bibliotecas estaban ya ocupadas. En la planta baja estaba el primer grupo de 5º y 6º. Durante la mañana iban a tener la ocasión de escuchar distintos cuentos narrados por cada uno de los profesores de lengua. Después de la narración, podían ver y comentar los libros de la exposición.
En la biblioteca de la primera planta, los alumnos de 3ºA se preparaban para asistir a la proyección audiovisual El lenguaje de los cómics. A lo largo del día, lo harían tres cursos más de secundaria. Después de cada proyección, estuvieron leyendo con interés, algunos de los tebeos de la exposición dedicada a Mortadelo y Filemón.
En las aulas seguían otras actividades de lectura.

Los alumnos de 2º de secundaria se disponían ya a escribir sus primeras crónicas. A cada una de las actividades que se van a realizar en la biblioteca de Navidad, asistirán dos alumnos de 2º. Después escribirán, con los ordenadores del aula, un artículo resaltando lo más destacado. Enviarán su crónica por correo electrónico al profesor y el artículo será publicado en este blog.
Las primeros periodistas estuvieron en el cuentacuentos de 6º. Esta es la crónica de Isabel y Paula:

EL CUENTO DE NAVIDAD
Hoy catorce de diciembre, los alumnos de 6º de primaria han asistido a la biblioteca para escuchar a un cuentacuentos. El profesor Rafael Desco, se ha colocado un sombrero negro de copa y ha puesto la conocida música del ballet El Cascanueces. A continuación, ha comenzado la narración del cuento de Charles Dickens titulado "El cuento de Navidad". Al mismo tiempo, proyectaba imágenes de las ilustraciones de una de las ediciones infantiles de este cuento.
Ha dramatizado bastante y se ha dirigido varias veces a los niños, invitando a algunos a interpretar a los personajes del cuento.
Nos parece que el cuento les ha gustado mucho. Los alumnos al final, han dado su opinión sobre la historia.

Carlos Pérez estuvo en otro cuentacuentos:

ACTIVIDADES DE NAVIDAD
Los alumnos de 5º B de primaria, han escuchado a un cuentacuentos y han visitado la exposición de los libros de Navidad. Primero, su tutor Javier ha leido el cuento del Doctor Dolittle y les ha enseñado imágenes del libro. Después han pasado a ver la exposicion de libros de navidad, donde Javier les ha explicado algunos aspectos de los libros más conocidos.

14 de diciembre de 2007

La biblioteca de Navidad abre sus puertas.

Durante el día de ayer, un grupo de profesores y alumnos se ocuparon de los últimos detalles. Todo está preparado para esta fiesta de la lectura. Grandes murales y carteles anuncian en los pasillos y en las aulas las actividades que se van a realizar. En la entrada de alumnos, Garfield, la mascota de las actividades del Plan de Lectura, invita a los alumnos a participar.
El Seminario del Plan de Lectura y los profesores de Lengua han preparado estas actividades que pretenden, nada más y nada menos, que acercar a nuestros escolares un poco más a los libros y a la biblioteca.
En la biblioteca de la planta baja, la EXPOSICIÓN DE LIBROS DE NAVIDAD: Libros móviles, libros infantiles en castellano, valenciano, inglés y alemán. Libros con preciosas ilustraciones, antologías de cuentos navideños y más de una docena de distintas ediciones de El cuento de Navidad de
Charles Dickens.
En la biblioteca de la primera planta, grandes siluetas de
Mortadelo, Filemón y el Super, guardan una exposición dedicada a su 50 aniversario.
El alumnado de secundaria asiste, a partir de hoy, a una presentación audiovisual dedicada al lenguaje de los cómics. Además, dedicarán un tiempo a la lectura de tebeos. El alumnado de 3º y 4º participará en un taller de creación de cuentos.
Los alumnos de primaria visitarán las exposiciones y disfrutarán al oír a sus profesores contarles un cuento y participando en otras actividades.
La semana próxima, los alumnos de Infantil, estrenan carné de biblioteca. Nueve alumnos de 2º de secundaria se estrenarán como bibliotecarios para atender a los más pequeños del colegio.
Además, cinco nuevos clubes de lectura celebran en estos días, su reunión inaugural.
La biblioteca de Navidad, también quiere implicar a las familias de nuestros alumnos, que recibirán el lunes, una invitación a la lectura.
De todas estas actividades, informaré cada día, con la colaboración de algunos alumnos de la clase de lengua de 2º de secundaria.


FOTOS DE LA BIBLIOTECA DE NAVIDAD

5 de diciembre de 2007

El AMPA convoca el VII Concurso Literario

Escribo una breve entrada con las primeras impresiones, que no serán las últimas, sobre la convocatoria de este Concurso Literario. El profesorado sólo puede recibir con agrado este tipo de iniciativas. Siempre nos ayudan estos estímulos, exteriores al aula, que ponen al alumnado en situación de escribir con mayor motivación e interés.
Las muchas novedades que presenta este año la convocatoria, fruto de la experiencia de los seis concursos anteriores, serán comentadas en próximas entradas. Comentarios que pienso enriquecer con la opinión del alumnado de mi curso.
Ahora, sólo quiero señalar la necesidad de que el libro con los escritos premiados, se entregue cuando queden por lo menos dos meses de curso, ya que es un material didáctico de indudable valor. Seguro que a muchos de nuestro alumnos, les encanta leer sus composiciones a toda la clase. Y seguro también que a los demás, alumnos y profesor, les gusta opinar y comentar. Como sucede con la lectura, después del acto íntimo y solitario de la lectura/escritura, nos gusta compartir esa experiencia con los demás.

Después del puente, tendremos los profesores la ocasión de estimular la participación de nuestro alumnado en el Concurso, sin perder nunca de vista que la participación en el mismo, debe ser siempre un acto libre y voluntario. Como sucede con el deseo de leer, el de escribir no se impone, se contagia.

30 de noviembre de 2007

UN AGRADABLE PROBLEMA

Según el Barómetro realizado por la Fundación Audiencias de la Comunicación y la Cultura, más de la mitad de los valencianos no ha leído ningún libro en el último año. Sólo 12 de cada cien, han leído seis o más libros en el mismo período.
Los datos ofrecen el mismo panorama en los encuestados de 14 a 19 años. (47% ningún libro y el 9% más de seis).


Leo estos resultados, la misma semana que intento resolver un agradable problema:
Han manifestado su interés por participar en los clubes de lectura de 1º y 2º de secundaria, muchos más alumnos de los que puedo atender. Para un buen funcionamiento de un club de lectura de escolares, sus miembros no deben ser más de quince. El curso pasado éramos 10 participantes en el club de 3º y 12 en el de 2º.
Este curso se han presentado más de 30 lectores en 1º y otros tantos en 2º. Sólo el grupo de 3º y 4º está formado por un número de alumnos con los que ya puedo comenzar.
Empiezo a temer, que en la fecha prevista para las reuniones inaugurales (última semana lectiva de diciembre) no habré encontrado la solución.
Todas las posibles medidas me parecen inoportunas o injustas.
¿Hago una selección, como si fuera un entrenador de baloncesto? ¿Un sorteo? ¿Un grupo cada trimestre?

A pesar de todo, como dije en la reunión informativa, hubiera sido mucho peor que nadie estuviera interesado en pertenecer este curso al club de lectura.
Crédito de la imagen: http://www.flickr.com/photos/57029257@N00/143699472/

22 de noviembre de 2007

Un curso más: Club de Lectura en secundaria.

En el 2005/2006 comenzó el primer Club de Lectura del Colegio. El curso pasado se reunieron cada semana dos clubes de lectura. El primero estaba formado por alumnos de 3º de secundaria, que repetían experiencia y el otro comenzó con alumnos de 2º de secundaria.
Este año han mostrado su interés un grupo numeroso de alumnos de 1º y 2º. Algunos de 3º y 4º han solicitado seguir. Es posible que este curso tengamos tres clubes de lectura en Secundaria. El funcionamiento básico será como en cursos anteriores:
  • Grupo formado por 10 a 15 alumnos.
  • Una reunión semanal en el recreo de mediodía.
  • Dos a cuatro libros comentados en reuniones de diciembre a mayo.
  • Lecturas de poemas, proyección de alguna película, etc.
  • Visita a la Feria del Libro de Valencia y dos o tres actividades especiales.
  • Participación especial en la organización de las actividades del Plan de Lectura del Colegio.
Como el año pasado, hemos dejado pasar casi tres meses antes de empezar con las reuniones. Es preferible que los alumnos tengan una idea exacta de lo que les va a exigir el curso antes de comprometerse con el club.
La semana próxima se llevarán a cabo las reuniones informativas. En los primeros días de diciembre, las primeras sesiones organizativas. Las reuniones de inauguración con la entrega del primer libro, tendrán lugar del 17 al 20 de diciembre, durante las actividades de la biblioteca especial de navidad.

7 de noviembre de 2007

CIENCIA Y LITERATURA

Durante la Semana de la Ciencia celebrada en el Colegio, hemos organizado en la Biblioteca una EXPOSICIÓN DE LIBROS DE CIENCIA Y LIBROS DE CIENCIA-FICCIÓN.
El alumnado de Secundaria y Bachillerato se ha podido acercar a los libros de Philip K.Dick, Ray Bradbury, Ursula K.Le Guin, Stanislav Lem, Arthur C.Clarke, Isaac Asimov y H.G.Wells. Una parte importante de la exposición ha estado dedicada a Julio Verne. Unos carteles resumían la biografía de estos autores y daban a conocer el título de sus principales obras y algunas de las adaptaciones cinematográficas de las mismas.
En las clases de lengua se han comentado previamente los elementos y convenciones de los relatos de ciencia ficción y se han leído algunos fragmentos de estas obras poco conocidas por el alumnado.

La exposión contaba además con un apartado dedicado a ALBERT EINSTEIN. El profesor organizador de la Semana y de la exposición, Álvaro Marcos, ha aportado, con su habitual entusiasmo, un buen número de biografías, libros científicos sobre las teorías y diez libros escritos por el propio Einstein.

A partir del montaje de la exposición han surgido, entre los profesores, nuevas ideas para organizar actividades multidisciplinares que relacionen el mundo de la ciencia con la literatura y con el arte.

Se pueden ver aquí algunas fotos de la exposición.

1 de noviembre de 2007

POR FAVOR, RECOBRA LA ORTOGRAFÍA

Entro habitualmente en la cueva de Alí Babá blog Re(paso) de lengua en busca de ideas. Hoy he encontrado en ella un video en defensa del buen entendimiento.

30 de octubre de 2007

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

LITERATURA de 2º de SECUNDARIA
TAREAS
Prepara una breve autobiografía de Gustavo Adolfo Bécquer.

Selecciona cinco de sus Rimas.
Presenta la autobiografía y las Rimas al resto de la clase en el formato que desees (Texto, video, diapositivas, presentación audiovisual, mural, cómic, marcapáginas, carta escrita por Bécquer desde el Monasterio de Veruela repasando su vida pasada y actual, ...)
PROCESOS
Lee con atención las biografías que se presentan en las siguientes páginas web:
Web los poetas
Resume la información obtenida. Redacta en 1ª persona.
Lee algunas Rimas en el libro de Rimas y Leyendas de la biblioteca de aula o en la siguiente direcciones de la Web los poetas
Escucha las grabaciones sonoras de las rimas elegidas en la biblioteca virtual Miguel de Cervantes. Utiliza las grabaciones como modelo para recitar las rimas.
En otra sección de la biblioteca virtual Miguel de Cervantes puedes encontrar fotografías y dibujos.
Si decides presentar el trabajo en forma de carta puedes utilizar el principio de la Carta I de Desde mi celda.
Queridos amigos: Heme aquí transportado de la noche a la mañana a mi escondido valle de Veruela; heme aquí instalado de nuevo en el oscuro rincón del cual salí por un momento para tener el gusto de estrecharos la mano una vez más, fumar un cigarro juntos, marchar un poco y recordar las agradables aunque inquietas horas de mi antigua vida. Cuando se deja una ciudad por otra,.....
Lee atentamente la Carta I de Desde mi celda.
Lo más importante de esta actividad es que leas con calma toda la información, que leas pausadamente un buen número de Rimas, que seas capaz de sintetizar la biografía de Bécquer y que presentes cinco Rimas a tus compañeros, justificando tu elección.
¡Buen trabajo!

28 de octubre de 2007

LEER PLACER

II CONGRESO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
El viernes y sábado de esta semana, nos hemos reunido en este Congreso, celebrado en Baeza (Jaén), más de 300 participantes. Profesores de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, libreros, editores y bibliotecarios hemos compartido nuestras inquietudes en torno a la literatura infantil y juvenil. Como casi siempre, lo más enriquecedor de estos encuentros es la fuerza y el ánimo que da compartir tu tiempo con personas, que vienen de lugares y situaciones distintas, que comparten tu ilusión y tu esfuerzo por formar lectores y por favorecer el tránsito de la lectura instrumental a la lectura voluntaria.
En un entorno acogedor como Baeza, ciudad Patrimonio de la Humanidad, el Congreso arrancó con la conferencia de la escritora brasileña Ana Mª Machado. En un dulce y envolvente portuñol nos habló sobre el papel del la literatura infantil y juvenil en la construcción del sentido y en la transmisión de valores.


Pude participar en tres talleres de los doce que se organizaron:
  • Guías de lectura. Cómo ayudar a profundizar en la lectura literaria.
  • Biblioteca escolar: donde anidan las palabras que serán leídas.
  • La lectura, una pasión contagiosa. Los clubs de lectura un buen espacio para el contagio.

También pude asistir a la mesa redonda Lecturas literarias, moderada por Pedro C.Cerrillo y con la participación del escritor Juan Mata, del Premio Lazarillo de Literatura Infantil y Juvenil, Eliacer Cansino y del decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de Cádiz, Antonio Moreno.
La conferencia del escritor Fernando Marías fue el inicio de un entretenido acto de clausura que terminó con la intervención del humorista de radio Luis Figuerola-Ferreti.

Además, en estos dos días intensos, ha habido tiempo para compartir mesa en una cena que comenzó con un emocionante recital poético, para visitar el aula donde impartió clases de francés Antonio Machado, para una visita guiada por Baeza y sobre todo, para compartir ilusiones, proyectos, fracasos y esperanzas relacionados con el empeño de transmitir nuestra pasión por la lectura.

Aquí se pueden ver algunos fotos del Congreso.

23 de octubre de 2007

SEGUNDO LIBRO EN EL CLUB DE LECTURA DEL BLOG DEL AMPA



Terminadas las reuniones virtuales en torno a la novela Asesinos sin rostro de Henning Mankell, Carlos, desde el blog del AMPA del Colegio, propone ocho nuevos encuentros virtuales de lectores. Esta vez será para comentar los distintos capítulos de la novela Yo, Claudio del escritor inglés Robert Graves. El libro, publicado por vez primera en 1934, nos presenta la vida del que fue emperador romano desde el año 41 al 54, Tiberius Claudius Caesar Augustus Germanicus.
Robert Graves nació en Londres en 1895. Vivió una gran parte de su vida en Deià, Mallorca, donde murió en 1985. Escribió sobre todo obras poéticas aunque publicó también ficciones históricas como Yo, Claudio y diversos ensayos.
Los interesados en leer el libro lo pueden encontrar en Alianza Editorial por 10.90 € (568 págs. ISBN: 9788420635125). También fue publicado con el número 8 de la colección de novela histórica que publicó el diario El País en 2005.
¡Feliz lectura!

19 de octubre de 2007

ROSALÍA DE CASTRO


LITERATURA de 2º de SECUNDARIA

Tareas:
  • Investigar sobre la vida y la obra de Rosalía de Castro. Situar su obra dentro del Romanticismo.
  • Leer y escuchar algunos de sus poemas en castellano y en gallego.
  • Presentar las conclusiones de la investigación en un trabajo realizado en Word o en Power Point.
Proceso:
Lee detenidamente las características literarias del Romanticismo en esta página y en la wikipedia .

Resume los aspectos renovadores de la poesía romántica consultando la página del Proyecto Aula dedicada al Romanticismo.

El poder de la palabra te ofrece una reseña biográfica corta de la autora. También puedes encontrar algunos datos en una web dedicada a los poetas .

Si deseas ampliar la información, en la web de la Fundación Rosalía de Castro podrás consultar una biografía muy amplia y otros aspectos interesantes.

En la palabra virtual puedes leer más de veinte poemas de Rosalía. Ademas, puedes escuchar el poema Dicen que no hablan las plantas y el poema Volved. En A media voz puedes escuchar tres poemas recitados por Edith Checa.

En la web del cantante Amancio Prada te puedes descargar su versión musical del poema Adios ríos, adios fontes.

10 de octubre de 2007

ENTRADA NÚMERO 1OO EN EL BLOG DEL AMPA

Celebramos desde aquí la entrada número 100 del blog del Ampa del Colegio. Desde noviembre del año pasado, hemos recibido a través de ese blog, información puntual de lo que acontece en el Colegio y de otros asuntos de interés general.
Para nosostros ha sido especialmente importante, el seguimiento y apoyo que han mostrado a todas las actividades relacionadas con la lectura.
Desde septiembre mantienen un club de lectura virtual , que ha comenzado con Asesinos sin rostro, una interesante novela de Henning Mankell. Además han informado puntualmente de nuestra participación en el II Día de Educared y de la recogida del premio a La Bitácora de los lectores. Al finalizar el curso pasado, una entrada informaba de nuestro proyecto de Las lecturas del verano y otra nos ofrecía algunos datos de la encuesta de Hábitos de lectura de la Comunidad Valenciana. En abril, pudimos leer un resumen de las actividades realizadas en el Día del Libro. Tampoco faltó una reseña de nuestro encuentro con el escritor Joan Manuel Gisbert.
Agradecemos desde aquí todas las entradas publicadas por Carlos, especialmente las que muestran su apoyo a las actividades del Plan de Lectura del Colegio. Esperamos seguir leyéndolo mucho má
s allá de otras 100 entradas.

1 de octubre de 2007

PUNTO DE INTERCAMBIO

MÁS DE 100 LIBROS ESPERAN A LOS LECTORES EMPEDERNIDOS.

En el punto de intercambio, los alumnos pueden dejar (LIBERAR) un libro que ya hayan leído y que no les interese conservar. También pueden llevarse (CAZAR) el libro que deseen leer. Al terminarlo, pueden quedárselo o cambiarlo por otro.
Hemos cambiado el sistema de registro para que sea más sencillo el proceso de liberar y cazar.
Las nuevas fichas de los libros han sido preparadas por el alumnado de 2º de secundaria. A partir de ahora, Isabel Picó (2º ESO) se encargará de mantener los libros y los ficheros ordenados.
Ya han empezado a venir al PUNTO DE INTERCAMBIO los lectores que quieren compartir sus libros.

19 de septiembre de 2007

DÍA DE EDUCARED

En la entrada del 22 de junio informamos de los seis alumnos de segundo de secundaria del curso pasado que obtuvieron, con LA BITÁCORA DE LOS LECTORES, el tercer premio de su categoría en el concurso de bitácoras A Navegar, organizado por Educared y la Fundación Telefónica
Ha llegado el momento de que Claudia, Guille, Nuria, Patricia, Ignacio y Silvia conozcan y convivan con los otros ganadores y recojan su premio.
El próximo martes se celebra en Valencia el II DÍA DE EDUCARED en la Ciudad de las Artes y las Ciencias. Dentro de los actos programados, que incluyen una acampada de todos los participantes y un taller de astronomía la noche del lunes, se celebrará la gala de entrega de premios que terminará con un fin de fiesta con fuegos artificiales.

30 de agosto de 2007

NUEVO CLUB DE LECTURA EN EL BLOG DEL AMPA

El Blog del AMPA ha puesto en marcha un nuevo club de lectura virtual. Un nuevo espacio de conspiración de lectores.
Ahora, lectores adultos relacionados con el colegio, podrán intercambiar sus opiniones sobre la lectura de un libro. Como en todos los clubes de lectura, los participantes -padres, profesores y alumnado de Bachiller- podrán disfrutar del placer solitario de leer, pero después podrán compartir sus opiniones, a través del blog, con otros lectores.
Enhorabuena a Carlos por esta iniciativa cultural, que ayuda a que el interés de madres y padres por la lectura, se convierta en una referencia del propio comportamiento de sus hijos.

Seguro que los lectores del libro propuesto, se convierten en lectores habituales de Henning Mankell. El personaje del inspector Wallender, protagonista de diez novelas publicadas, es de los que engancha y Mankell es de los escritores que te hace esperar con impaciencia la publicación de su siguiente libro.


Nos vemos aquí los martes, a partir del 18 de septiembre.

29 de agosto de 2007

NOVENA REUNIÓN CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de CARLOS RUIZ ZAFÓN

Capítulos 27 y 28 y Epílogo

27.-Óscar comparte historias, dudas, miedos y recuerdos con Germán. Marina, ingresada en el hospital escribe la historia de Kolvenik y Eva. Mientras, Germán trabaja en la catedral de Chartres, la catedral de Marina.

28.- Una noche Marina me besó.... Murió al amanecer siguiente, en silencio...
Hicimos el último viaje con Marina.

Epílogo.- A veces dudo de mi memoria y me pregunto si únicamente seré capaz de recordar lo que nunca sucedió.

PARA COMENTAR
-La cuartilla de papel que Marina tenía en el cajón de su mesilla del hospital: Mi amigo Óscar es uno de esos príncipes sin reino que corren por ahí esperando que los beses para transformarse en sapo....

-¿Todos los cuentos son mentiras aunque no todas las mentiras son cuentos?

-En la última página, regresamos a la primera: Un policía me preguntó si mi nombre era Oscar Drai.

-Es el momento de las valoraciones globales.

22 de agosto de 2007

OCTAVA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de Carlos Ruiz Zafón

Cápítulos 24, 25 y 26

24.- Óscar, Marina, Luis Claret y Eva Irinova siguen en el Teatro. Ataque de los engendros. Luis dispara con las balas de plata. Intento de huída de Óscar y Marina. Si quieres volver a ver a tu amiga en un solo pedazo, tráeme el frasco. Incendio provocado por Eva. Kolvenik atrapa a Marina.

25.- Navidad en casa de Marina. Óscar teme que los días con Marina estuviesen llegando a su fin. Óscar vuelve al internado, dejando una nota de despedida y agradecimiento a Germán y Marina. Después de casi dos meses convertido en una figura gris, Óscar vuelle a la casa de Germán y Marina que parece más abandonada que nunca. Óscar se pregunta si habría soñado a Marina y su playa encantada.

26.- Óscar vuelve al caserón de Sarria. Encuentra Germán que le confiesa llorando que el mal que se llevó a su madre,...., se lleva a mi Marina. Visita al hospital donde está ingresada Marina. Gracias por ser el mejor amigo que nunca he tenido.

PARA COMENTAR
-Expresiones que utilza el autor para referirse a las criaturas de Mijail: engendro, criatura, criatura lobuna, cuerpo envuelto en harapos sanguinolientos, jauría, jauría de bestias, engendros monstruosos, alimaña patética y escalofriante,
-Óscar, está condenado a querer a alguien sin salvación, tal y como le dice Eva Irinova.
-La actitud de Marina hacia Óscar en el capítulo 25, como una isla que se alejaba,...
-A Óscar, la necesidad de ver a Marina le llega a causar dolor físico.
-Marina oculta a Óscar su enfermedad. ¿Es una actitud egoista? ¿Es comprensible?
-En el final del capítulo 26 asistimos al reencuentro entre Marina y Óscar.

- La web de Ruiz Zafón, una web para visitar detenidamente. Casi ninguna referencia a Marina, (por cuestiones editoriales) pero información muy interesante de otras obras. Cuatro entrevistas con el autor.
- Foto de esta entrada en http://www.ravalnet.org/patrimoni/m194doc.htm

15 de agosto de 2007

SÉPTIMA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de CARLOS RUIZ ZAFÓN

Capítulos 22 y 23

22.-Eva Irinova cuenta su vida: Huérfana, una pareja de comediantes se hace cargo de ella. Crece en un circo en el que acaba triunfando en un número en el que amansa a las fieras cantando. Sergei se convierte en su tutor legal. A los diecinueve años, actuando en el teatro Real de Barcelona, conoce a Kolvenik. Sale a pasear con él y le muestra la Barcelona hechicera, con rincones encantados, con espíritus y leyendas. Etapa de esplendor, lujos y despilfarro de Eva y Kolvenik. Eva descubre el viejo taller de la Velo-Granell con los tanques de formol con cadáveres.

23.- Eva narra su recuperación del ataque con ácido de Sergei y su vida recluida en la nueva casa. Tambien narra en este capítulo, la enfermedad que llevó a la muerte a Mijail, la ruina económica de los últimos años y su infancia en Praga.
La hija de Eva, María, adoptada por el doctor Shelley. El frasco de suero. Ahora Mijail vendrá a por nosotros.

PARA COMENTAR

-Desde el el capítulo 22, hasta casi el final del 23, vuelve a ver un cambio de narrador. Eva Irinova comienza el relato en primera persona. Todo el texto aparece entrecomillado. Comenta este cambio narrador. ¿Te habías dado cuenta? ¿Has notado alguna diferencia de lenguaje o de estilo entre la narración de Óscar y la de Eva?

-La actitud de Sergei con Eva.

-La adolescencia de Eva: ...descubrí que me odiaba a mi misma y apenas podía tolerar mi imagen en el espejo. Deje de comer. Mi cuerpo me repugnaba...

-Eva consigue con la música amansar a las fieras. ¿Tiene esto alguna relación con el mito de Orfeo?. Puedes leer aquí información muy completa sobre el mito de Orfeo. Si quieres algo más corto, puedes consultar en este blog la entrada que explica el mito de Orfeo y Eurídice.


-A pesar del descubrimiento de los cadáveres en el taller, Eva se casa con Mijail.


(La foto de la catedral es de http://www.flickr.com/photos/jessica1981/429692276/).

Puedes ver otras fotos de la catedral y sus alrededores

-Eva, burlando a la muerte, se convierte en una de las criaturas malditas de Mijail.


-Puedes leer otra opinión de Marina en Tus Lecturas, un espacio de lectores para lectores.

8 de agosto de 2007

SEXTA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de CARLOS RUIZ ZAFÓN

CAPÍTULOS 19,20 y 21

19.-Óscar persigue a Claret hasta el edificio donde viven el doctor Shelley y su hija María. Desde el balcón observa la conversación entre Claret y el doctor. Claret, antes de marcharse introduce en su pistola unas balas que le entrega el doctor. No vayas... imploró Shelley. La persecución acaba en el Barrio Gótico.

20.-Óscar avisa a Florián desde su persecución a Claret. Aperece María, mientras Óscar espera al policía retirado. El capítulo transcurre por el laberinto de túneles de la ciudad. Florián y Óscar descubren el taller... Ataque del arlequín, disparos... Muerte de Florián.

21.- Bienvenido al mundo de los vivos. Óscar se recupera en casa de Marina. Visita a Luis Claret, el niño que juró que nunca abandonaría a Kolvenik. Entran en el interrior del Gran Teatro del Real y descubren la identidad de la mujer de negro.

PARA COMENTAR

-Óscar, en una cornisa resbaladiza, avanzando hasta la barandilla del estudio de Shelley, rodeado de efigies de faunos con muecas demoníacas, a varios metros de altura del suelo.

-La acción transcurre, otra vez, por escenarios reales, vistos a través de los ojos del escritor: Habíamos llegado a la Barcelona encantada, el laberinto de los espíritus. donde las calles tenían nombre de leyenda y los duendes del tiempo caminaban a nuestras espaldas. ¿Qué te parece el recurso de sitúar las novelas en escenarios reales? ¿Piensas que sería mejor una ciudad totalmente inventada.? ¿Prefieres que la novela se desarrolle en esta parte de Barcelona, mágica, oscura con espíritus, gárgolas, neblinas,..? Puedes ver 33 fotos interesantes del Barrio Gótico de Barcelona. La número 23 puede servirnos para imaginarnos como su silueta se perdió bajo puentes tendidos entre palacios.

-Después de edificios en ruínas en los capítulos anteriores, en el cap.20, Ruiz Zafón nos ofrece una visón todavía más deteriorada de Barcelona: el laberinto de túneles bajo la ciudad: mugre, cadáveres de viejas Barcelonas, ratas, tinieblas, aguas fecales, humedad pegajosa, cloacas, pestilencia, hedor, ... y al final, otra vez los juguetes inacabados, los cuerpos inertes.

-Opina sobre el personaje de Luis Claret.

-Puedes leer en Lecturalia, tres opiniones sobre Marina. Además puedes consultar su lista de los 100 libros más valorados.

1 de agosto de 2007

QUINTA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de Carlos Ruiz Zafón
CAPÍTULOS 16,17 y 18

16.-Florián, inspector de la brigada judicial de Barcelona en 1945, cuenta a Marina y Óscar,su versión de la investigación a Mijail Kolvenik. Regresan los dos a casa de Marina. Por la noche, Óscar descubre la enfermedad de Marina. Demasiadas cosas estaban sucediendo demasiado deprisa.

17.- Germán y Marina van al médico. Después de cenar, Óscar ante la posibilidad de otra noche de insomnio, sale a pasear y llega al cementerio de Sarriá.


18.- Aparece el carruaje de la dama de negro en la puerta el cementerio. El cochero abre una tumba y descubre a Óscar que se esconde en el carruaje llega al Gran Teatro Real en el Raval. Allí descubre el domicilio del chófer que se había negado a abandonar a Kolvenik: Luis Claret.


PARA COMENTAR

-Los sentimientos del inspector hacia Kolvenik son contradictorios: por mucho que lo intenté, no pude evitar que me cayese bien.


- Óscar dice que nada le asustaba más que el no ser capaz de comprender o explicarme mis propios sentimientos por Marina.
-La escena del cementerio tiene algunos elementos de los relatos de terror: luz espectral, tumbas, lápidas, lluvia deslizándose sobre la figura de la mariposa, como si sangrara.


-Óscar llega al Gran Teatro: otro escenario decadente, destruido, con olor a miseria, a cloaca y a enfermedad.

-Puedes leer 34 preguntas y sus respuestas de un encuentro digital con Carlos Ruiz Zafón. Algunas preguntas interesantes y muchas respuestas inteligentes.

25 de julio de 2007

CUARTA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de Carlos Ruiz Zafón
CAPÍTULOS 13, 14 y 15

13.- Óscar examina en su habitación el álbum de fotos de crueles caprichos de la naturaleza. Marina y Óscar visitan al doctor Shelley. El doctor explica el principio de su amistad, en la cárcel, con Kolvenik y su posterior colaboración en un centro médico especializado en el tratamiento de enfermedades degenerativas y malformaciones congénitas
14.- Óscar, al que le ha desaparecido el retrato de Marina, siente en su habitación aquel hedor a podredumbre. Una criatura infernal ataca a Óscar. Al final huye, herida, con el álbum de fotos.
15.- Óscar vuelve a la casa de Marina. Pasará las navidades con ellos. Vista
en Vallvidrera, al inspector Víctor Florián.



PARA COMENTAR


-Hemos leído ya la mitad de la novela. Quizá en este momento te apetece dejar escrita alguna valoración provisional de la misma. (argumento, personajes, interés,..)
-La consulta del doctor Shelley, en las Ramblas, es otro escenario viejo, fúnebre, cavernosos y con vidirieras que convierten el edificio en el mayor caleidoscopio del mundo.
-Óscar se queda casí sólo en el internado durante las vacaciones de Navidad. ¿No necesita a su familia o está sustituyendo a su familia por Germán y Marina? ¿Quién cumple, en nuestra sociedad, la función de no hacernos sentir solos? Mientras estuviese cerca de ellos no me sentiría solo.
-Comenta el ataque del ser infernal a Óscar (prácticamente todo el capítulo 14) .

-Marina escribía en su cuaderno en la mesa de la cocina a la luz de las velas. Casi todos, en algún momento, tenemos un cuaderno, secreto o casi, donde escribimos. Otros, además escriben para ser leídos en foros, blogs, concursos, etc. ¿Qué función cumple para cada uno la escritura. TÚ ¿para qué escribes?


-Otro blog de literatura que dedica una entrada a Marina.

18 de julio de 2007

TERCERA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de Carlos Ruiz Zafón

CAPÍTULOS 10, 11 y 12
10.- Óscar busca a Mijail Kolvenik. Encuentro con Benjamín Sentís, el hombre corpulento que vivía en el interior de una bata de franela granate. Sentís le explica a Óscar la vida en Barcelona de Kolvenik, 1919-1948 ( Llegada huyendo de la primera guerra mundial, cárcel, amistad con el doctor Shelley y su trabajo y ascensión en la Velo-Granell, cuyo símbolo era una mariposa negra con las alas desplegadas.)

La boda de Kolvenik con Eva Irinova en la catedral de Barcelona. El ataque con ácido de Sergei Glazunow. La ruína y muerte del matrimonio.

11.- Si algún día me pierdo que me busquen en una estación de tren. Germán y Marina regresan de Madrid. Excursión con el Tucker de Germán por al carretera de la costa hasta el rincón favorito del mundo de Marina. Baño y comida en la cala de la masía abandonada en un día que Marina dice que ha sido uno de los mejores de su vida. Los periódicos publican el hallazgo del cadaver de Benjamín Sentís en el alc antarillado de la ciudad.

12.- Otra visita al invernadero con las figuras de madera suspendidas. Las marionetas atacan a Marina y Óscar.


PARA COMENTAR

-Kolvenik diseña un mecanismo neumático que permite articular el movimiento en las prótesis de piernas y brazos. Además, diseña unas nuevas manos mecánicas de madera, metal y porcelana y crea los autómatas del Tibidabo. ¿Qué piensas de la frecuente presencia de autómatas en Luces de Septiembre y en Marina?

-El Museo de Autómatas del Tibidabo es otro escenario real de esta novela. Aquí puedes ver un video del museo.

-La mansión de Kolvenik se transforma en un castillo de ruinas y tinieblas que acaba incendiado. La pareja aparece, abrazada y carbonizada en el ático.

-La historia de la escritora holandesa que se quedó ciega, ¿es real? o a veces, como dice Marina, las cosas más reales suceden en la imaginación. ¿Sólo recordamos lo que nunca sucedió.? ¿Por qué crees que aparece en el capítulo once otra vez, la primera frase de la novela?

-La relación entre Marina y Óscar ¿cambia el día que pasan en la cala? ¿Qué te parece la forma en la que el autor describe esa relación.

-Comenta la escena del ataque de las marionetas en el invernadero. ¿iban a por ellos o a por el álbum de fotos?

-Puedes leer una crítica de la novela y 39 comentarios de lectores en un blog de críticas literarias.

-Según la revista Que Leer num. 123, Edición Especial verano 2007, la novela Marina ocupa el lugar número 10, en la lista de libros más vendidos del 15 de mayo al 15 de junio.

11 de julio de 2007

SEGUNDA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de Carlos Ruiz Zafón

CAPÍTULOS 7, 8 y 9

7.- Por la noche soñe que estaba atrapado en el interior de un inmenso caleidoscopio. Un ser diabólico....
Óscar llega empapado a casa de Marina. Descripción de algunas salas de la casa. Aparece Kafka y pronto se retira a las sombras. Salón con las paredes cubiertas de retratos de una misma mujer, con un gran parecido a Marina. Hedor a podredumbre animal y aparición y desaparición de una silueta misteriosa.
Regreso a la casa de Marina y Germán. Cada uno reacciona de manera distintas al ver a Óscar en su casa. Marina desvela quién es la mujer de los cuadros y el autor de los mismos.

8.- Marina cuenta la historia de Germán y del palacete de Sarriá y los años de aprendizaje de su padre con el retratista Quim Salvat. Los años de Germán en París: La afición a la ópera, la boda con Kirsten y el regreso a Bercelona. La época de esplendor de la casa de Sarriá. El éxito de los cuadros de Germán y de la carrera lírica de Kirsten. El embarazo y la enfermedad mortal de Kirsten. Germán Blau nunca volvió a pintar. La luz en su interior se había callado para siempre.



9.- Poco a poco, casi sin darmen cuenta, el mundo de Germán y Marina pasó a ser el mío. Marina confiesa que su sueño es llegar a ser escritora. Viaje de Germán y Marina a Madrid. Despedida en la estación de Francia. Germán recibe un sobre de la dama de negro, con un nombre, una dirección y una mariposa negra con alas desplegadas.

PARA COMENTAR

Los seres diabólicos y las ilusiones ópticas en los sueños de Óscar.

En Luces de septiembre, los cuadros de mujeres también adquieren importancia en algún capítulo.

La actitud de Marina cuando descubre a Óscar en su casa: Su mirada me quemaba, no abrió la boca, no estoy enfadada contigo, ...se inclinó para besarme en la mejilla,..

¿Por qué tantos cuadros con la misma mujer?

Como se decía en un comentario de la semana pasada, ¿Kafka esconde algo?

La gala de despedida se celebró en el liceo de Barcelona, con Lakmé, de Delibes. Puedes escuchar dos fragmentos de esta ópera mientras imaginas como era Kirsten y su vida con Germán.

EL cambio de actitud del padre en el capítulo 8, ¿es habitual en nuestra sociedad? ¿Es verosímil o parece muy exagerado?: le anunció que no había lugar para vagos ni holgazanes en la familia. ... "Aunque nos avergüences a todos..." "Siempre creí en su talento y en que iba a triunfar", "no hay padre más orgulloso que yo"

¿Compartes la idea de Marina, de que en ningún colegio te enseñan a pensar por ti mismo?
La despedida en la estación: (Germán está orgullosos de tí /Te vamos a echar de menos / Marina se inclinó y dejó que sus labios rozasen los míos/.

¿Qué efecto produce, a final de los años setenta, un carruaje, con caballos y cochero con abrigo gris por el paseo Colón de Barcelona?

Pregunta para lectores que sólo hayan leído hasta el capítulo nueve: ¿Quién puede ser Mijail?


Puedes leer opiniones de los libros de Ruiz Zafón en uno de los foros de Laura Gallego

4 de julio de 2007

PRIMERA REUNIÓN DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

MARINA de Carlos Ruiz Zafón.

INTRODUCCIÓN y CAPÍTULOS 1 a 6

Marina me dijo una vez que sólo recordamos lo que nunca sucedió.
Narrador y protagonista: Óscar Drai.

1.- A finales de la década de los setenta, Barcelona era un espejismo de avenidas y callejones donde uno podía viajar treinta o cuarenta años hacia el pasado con sólo cruzar el umbral de una portería o un café.
Óscar Drai de quince años languidece en un internado de la carretera de Vallvidrera.

Descripción del edificio del internado. Exploración diaria de la ciudad burlando el control de la portería. Paseo por el desierto de Sarria con sus antiguas mansiones señoriales en ruinas.
Una tarde, a finales de septiembre de 1979...

2.- En los días que siguieron, el condenado reloj y yo nos hicimos compañeros inseparables.
Óscar comparte su secreto con JF y decide devolver el maldito reloj que me había embrujado la existencia durante los últimos días.

3.- Óscar conoce a Marina y a Germán, el propietario del reloj y padre de la muchacha.

4.- Marina lleva a Óscar al cementerio de Sarriá, donde espían a la dama de negro. Viene aquí el último domingo de cada mes a las diez de la mañana y deja una rosa roja idéntica sobre esa tumba.

5.- En el interior del invernadero, descubren una jauría de cuerpos inertes. Muñecos a escala real con una extraña cualidad común. También encuentran un álbum de fotos con seres con malformaciones.

6.- Comida en casa de Germán y Marina. Cubertería de plata, vajilla de museo, Germán vestido de etiqueta, pero.... la comida es escasa y no hay electricidad.

PARA COMENTAR
El autor de Marina en la wikipedia.
Escribe las primeras sensaciones que te producen estos capítulos. También puedes indicarnos dónde los has leído.
Puedes escribir las primeras impresiones que te sugieren los personajes: Óscar, Marina, Germán, JF y Kafka. ¿Sabes quién fue Kafka?
¿Qué te parece la descripción de los espacios? El internado, el cementerio, las mansiones, la casa de Marina.
Los que han leído Luces de septiembre, ¿encuentran en estos primeros capítulos algunas semejanzas?
En el capítulo 3, Marina prepara un desayuno con cruasanes que había comprado en la pastelería Foix, en la plaza de Sarria. La pastelería existe de verdad y tiene una página web muy dulce.

23 de junio de 2007

CALENDARIO DEL CLUB DE LECTURA DE VERANO

El CLUB DE LECTURA DE VERANO está abierto a tod@s los que quieran participar. Se pueden escribir comentarios y leer y contestar los de otros lectores.

El libro seleccionado es MARINA de Carlos Ruiz Zafón.

Cada semana se publicará una entrada, según el siguiente calendario:
  • Miércoles 4 de julio: Introducción y capítulos 1 a 6

  • Miércoles 11 de julio: Capítulos 7, 8 y 9

  • Miércoles 18 de julio: Capítulos 10, 11 y 12

  • Miércoles 25 de julio: Capítulos 13, 14 y 15

  • Miércoles 1 de agosto: Capítulos 16, 17 y 18

  • Miércoles 8 de agosto: Capítulos 19, 20 y 21

  • Miércoles 15 de agosto: Capítulos 22 y 23

  • Miércoles 22 de agosto: Capítulos 24, 25 y 26

  • Miércoles 29 de agosto: Capítulos 27, 28 y Epílogo.
Los lectores pueden seguir su propio ritmo de lectura y dejar uno o varios comentarios en cada una de las entradas.

22 de junio de 2007

PREMIO EDUCARED PARA LA BITÁCORA DE LOS LECTORES

El 22 de febrero de 2007, 6 alumnos de 2º de secundaria publicaban su primera entrada en la Bitácora de los lectores. Éste blog estaba inscrito en la séptima edición del concurso A NAVEGAR, en la Modalidad B, trabajos de contenido curricular elaborados mediante la herramienta de blog (bitácora). El concurso, de nivel nacional, está organizado por Educared y la Fundación Telefónica.
En la bitácora hemos ido informando puntualmente de todas las actividades del Plan de Lectura que se realizaban en el Colegio.
El 26 de abril, fecha de finalización del concurso, escribíamos nuestra última entrada: Hasta luego. Volveremos.
Ayer, nos llegó la noticia: HEMOS OBTENIDO EL TERCER PREMIO en nuestra categoría.
Nos llegó la recompensa al trabajo realizado durante estos dos meses. Trabajo que se ha realizado aprovechando 'huecos' en las clases de lengua, algunas horas de alternativa, algunos momentos de recreo y, sobre todo, trabajo de redacción en casa, que luego se revisaba y se 'subía' a la bitácora en clase.
El premio ha sido posible por el esfuerzo de todo el equipo. Esfuerzo, más que necesario por el poco tiempo del que disponíamos y por la dificultad añadida al pertencer los miembros del equipo a dos clases distintas.
Todos los miembros del equipo han aportado sus ideas, la redacción de las noticias que les correspondían, las fotos y lo mejor de cada uno: La serenidad de Claudia cuando las redacciones no llegaban a tiempo, la disposición, siempre, en todo momento, de Guille y Nuria (los de la otra clase), el trabajo silencioso, rápido y eficaz de Patricia, la sonrisa permanente y la capacidad de trabajo de Silvia y, las siempre originales, ideas de Ignacio.
Para un profesor, trabajar con vosotros es una satisfacción, un lujo.
El premio, también ha sido posible porque, hace ya dos cursos, los directores del Colegio decidieron colocar ordenadores en algunas aulas y promovieron el uso educativo de Internet. Y algunos profesores han trabajado en esa línea.
Y no podemos dejar de agradecer la aportación de todo el alumnado y profesorado que han sido los protagonistas en las distintas entradas de nuestra BITÁCORA DE LOS LECTORES.
Y cuatro últimos reconocimientos:
A Carlos, que desde el blog del AMPA, reconoció desde el primer momento nuestro trabajo y alentó a los seis alumnos a seguir.
A Yasmina, nuestra compañera de 2º, "experta" en blogs y espacios, que asesoró siempre, con gran voluntad y paciencia, a los seis alumnos participantes, a "subir" las fotos a la bitácora.
A Carmen, la tutora del otro segundo, que día a día, seguía de forma minuciosa nuestro trabajo y nos proponía mejoras.
Y a todo el alumnado de 2º, por compartir con nosotros este proyecto.
A todos, muchas gracias.

LAS LECTURAS DE VERANO DE



PRIMERO DE SECUNDARIA


Fotografía:
Autor: Manu Herreros
Sujeto:Andrea
Libro: El principe de la niebla de Carlos Ruiz Zafón.


BAQUEDANO AZCONA,LUCÍA. Cinco panes de cebada. Ediciones SM.


GALLEGO GARCÍA,LAURA. Mandrágora. Pearson Educación.
La mandrágora es una planta que aparece en muchas leyendas. También es un disco. En Navarra es un licor. Y es también el título de UN LIBRO.


MARTINEZ MENCHEN, ANTONIO. La espada y la rosa. Ediciones Alfaguara.
Ficha del autor y del libro en bienvenidos a la fiesta.com


NICHOLAS NEIGER. The mysterious circles. Burlington Books


BELDA,VICENT ENRIC. La llegenda de l'amulet de jade. Ed. Bromera Col. El Micalet Galàctic.
Los Premios de Narrativa Infantil Vicente Silvestre forman parte de los "Premis Literaris Ciutat d'Alzira". Consulta la lista de los últimos premiados.


Los comentarios sobre estos libros, que escriban en esta entrada los alumnos de 1º, servirán de punto de partida de las actividades que realizaremos en septiembre. Vuestras opiniones cuentan.

20 de junio de 2007

LAS LECTURAS DEL VERANO DE...

SEGUNDO DE SECUNDARIA
Fotografía:
Autor: Evaristo

Sujeto: Marta
Libro: Ojos de agua de Domingo Villar


ALLENDE,ISABEL. La ciudad de las bestias. Debolsillo.
En la página web oficial de Isabel Allende, puedes leer una sinopsis de este libro, puedes ver las distintas portadas que se han utilizado en algunas de las traducciones y puedes conocer distintas opiniones de lectores jóvenes, en la sección "primeros lectores".


GALLEGO,LAURA. Finis Mundi. Ediciones SM.
Si quieres leer algo sobre esta autora, el Google encuentra más de un millón de páginas si realizas la búsqueda con las palabras Laura Gallego. Puedes empezar por su muy interesante y siempre actualizada página web.


KORDON, KLAUS. Como saliva en la arena. Alfaguara. Serie roja.
Puedes leer una pequeña biografía de este autor, Premio Nacional Alemán de Literatura Juvenil en 1995, en la página de Santillana.


BASSETT,JENNIFER. One-way ticket. Oxford Bookworms Library


MIQUEL, CARME. L'amenaça de les grues. Espurna/Ed. Bromera

Los comentarios sobre estos libros, que puedan realizar los alumnos de segundo durante el verano, son una forma de no perder el contacto durante estos dos meses y de conocer la opinión de los compañeros sobre estas lecturas. Los profesores que hemos invitado a estas lecturas, también queremos conocer qué piensan nuestros lectores.