27 de septiembre de 2014

Empezamos. Primera reunión del club de lectura de adultos.


La primera reunión de clubes de lectura del curso ha sido la de los adultos. Madres de alumnos, algún padre, varios abuelos y cuatro profesores, volvimos a compartir nuestras lecturas. Esta vez no comentamos una lectura común sino que cada uno expuso sus mejores, o peores, lecturas de verano. Tuvimos el tiempo justo para una ronda y pudimos comprobar, una vez más, lo variado de nuestros gustos literarios.  
Compartir lecturas con adultos en la biblioteca escolar, hasta las ocho de la tarde, un día laborable, produce una gran satisfacción difícil de explicar. Además, supone una recarga importante de ilusión por seguir dedicando tiempo a las actividades relacionadas con la biblioteca y lectura.
La reunión terminó con el reparto de los ejemplares de nuestro próximo encuentro: "Crónicas marcianas" de Rad Bradbury. Lectura elegida por el moderador de la próxima reunión: Álvaro, profesor de matemáticas.
La reunión me ha servido de argumento para crear mi primer tablero en Pinterest en el que quedan guardadas algunas de nuestras lecturas del verano del 2014:

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13 de septiembre de 2014

Refresca tu aula: el curso de lengua ha comenzado.

Cuando leí en Twitter la iniciativa #refrescatuaula promovida por @aulablog y, sobre todo, cuando me llegó el reto de @mcadenato, me di cuenta que mi claustro virtual me ofrecía, otra vez, una excelente idea para las clases de Lengua de 2º de E.S.O.
Dada las fechas en las que comenzamos las clases por estas latitudes y las temperaturas de este septiembre, empezamos la actividad averiguando que la propuesta no tenía nada que ver con el calor. Fue el primer debate del curso y la primera consulta al diccionario en línea de la RAE. Decidimos que se trataba del significado 2 (renovarse), del 3 (renovar... costumbre antigua) o incluso de la acepción 4 intransitiva (tomar fuerzas, vigor o aliento). 
La clase de lengua había comenzado.
Estrenaron su libreta escribiendo deseos para refrescar su aula. Eligieron cinco, comentándolos con el resto del equipo. Transformaron cada uno de los cinco elegidos en un verbo en infinitivo o en un sustantivo, tarea que en algún caso no fue fácil. Y leyeron sus deseos y los plasmaron de la forma más artística posible en una silueta de su mano. Y los pegamos en una cartulina. El primer trabajo de equipo estaba en marcha. Y abrimos las ventanas para ver que pasaba por fuera. Y se sorprendieron al comprobar que su profesor de lengua tenía amigos virtuales (y muy reales) que se pintaban las manos con sus deseos. Y el profesor les habló brevemente de esas manos y de los de lengua de Palma, de Bilbao, de Valencia, de Blanes, de Sevilla, de Murcia,.....
El curso de lengua había comenzado.