Invitación a la lectura Navidad 2013

Nuestra tradicional invitación a la lectura en Navidad.

Actividad sencilla y relajante: Lleva a los alumnos de 1º de Ed.Primaria a la Biblioteca

Se acercan las vacaciones de Navidad, tus alumnos de Secundaria están ya en su habitual excitación prevacacional, los profesores de Secundaria estamos ya en nuestra habitual carga de trabajo prevacacional, la semana no puede estar más cargada de actividades…… y te encuentras con una actividad sencilla y relajante. Y terminas la semana de la mejor manera posible:

Llevas a los alumnos de 1º de Primaria a la biblioteca, les cuentas María y el amigo de nieve que escuchan con un nivel de atención que ya firmarías tú para la clase de 2º de ESO. Luego les presentas los libros de Navidad…. y los dejas elegir uno, y los abren, los leen, los miran, los cambian, los intercambian, se lo enseñan a su amigo,…….

Y, por fin, termina la semana.

Biblioteca de Navidad

La Biblioteca de Navidad es un argumento más para acercar a nuestros alumnos a la Biblioteca del centro.

Un equipo de alumnos de 1º de Ed.Secundaria se encargó de la decoración y de la preparación de las mesas con  los libros de temática navideña en castellano, valenciano, inglés y alemán. 

En la mesa central se han expuesto casi veinte ediciones y versiones distintas del conocido Cuento de Navidad de Charles Dickens.

Ahora... solo falta la llegada de los lectores.

PRESENTACIÓN DEL LIBRO “PIÉNSAME EL AMOR Y TE COMERÉ EL CORAZÓN”

Hoy 29 de noviembre a las 19.30h en el Bibliocafé,  presentamos el libro “Piénsame el amor y te comeré el corazón”. Este libro es fruto del proyecto audiovisual que llevamos a cabo en 2012-13 los siguientes profes: Daniel García, Toni Solano, Evaristo Romaguera, José Luis Gamboa, José Antonio Fraga, Inma Contreras y María José Chordá. El proyecto sigue en marcha este año y esperamos que más profesores y alumnos se sumen. Esta va a ser una presentación muy especial, tanto virtual, como presencial, así, de algún modo estaremos todos presentes. Con los tiempos que corren nos quedan pocos motivos para la alegría, pero presentar un libro sobre educación, es uno de esos motivos. Con esa alegría os dejamos un retazo, su contraportada :

“Este libro que ahora sujetas entre tus manos, bien seas profe o alumno, es el resultado de un proyecto que ha intentado y ha conseguido acercar la poesía amorosa al aula. Pensamos que la literatura es algo más que una asignatura relegada a las últimas hojas de un tema del libro de lengua, o en el peor de los casos a un montón de hojas al final del mismo. La literatura ha contado de forma bella todo aquello que sucedía en la vida y que  unos visionarios, denominados escritores, sentían la necesidad imperiosa de escribir. Quizá a ti te haya pasado alguna vez, aunque nadie te haya llamado escritor... todavía.

Todos los alumnos que han participado en este proyecto saben que aquello que transmite la poesía no se expresa exclusivamente con letra impresa: estamos en el siglo XXI, en la era audiovisual y tenemos cientos de recursos digitales que podemos utilizar, también en literatura. Así que, seas profe o alumno, anímate, haz este proyecto tuyo, adáptalo, recréalo y luego nos lo cuentas. Estaremos encantados de saber que en otras aulas, siguen pensando el amor y que quizá este proyecto les llega a comer el corazón, como así nos ha sucedido a nosotros... Seguimos en contacto”.

#15añossinGloria

Hoy nos hemos unido a la iniciativa de Tres Tizas de recordar la figura de Gloria Fuertes en el 15 aniversario de su fallecimiento.
Los alumnos de Dramatización de 2º de Ed.Secundaria han comenzado un ciclo de recitales poéticos ambulantes dedicado a Gloria Fuertes. Las clases de 4º de Educación Primaria han sido las primeras en poder disfrutar de los poemas de esta autora a través de un  gran trabajo de memorización, declamación y escenificación. En los próximos días, la biblioteca ambulante seguirá recorriendo nuestras aulas y, una vez más, la poesía formará parte de nuestras actividades cotidianas.
Las actividades realizadas y los versos de Gloria Fuertes se han podido seguir en twitter con el hashtag #15añossinGloria.

La tuátara (fragmento) 
La tuátara
es un bicho muy raro,
el diplodocus fue su tío cercano.
La tuátara
Es un raro reptil
Horrorosa de frente y de perfil.
La tuátara
viste escamas frondosas,
no se deja cazar
y come mariposas.
(Esto que cuento no es un cuento,
no miento,
así es la tuátara.)
Puedes ir a verla,
Viven en Nueva Zelanda.
¡Anda!

Gloria Fuertes

Lectura en la Biblioteca: El monte de las ánimas.

Otra actividad sencilla para realizar en la biblioteca:

• Presentación de la actividad.
• Los tres lectores marcan en el texto las intervenciones del narrador, Alonso y Beatriz
• Ensayo de lectura. Antes, los tres lectores escuchan una versión de Radioteatro.
• Ambientación de la biblioteca.
• Acuden todos los alumnos de la clase 1ºB ESO
• Breve presentación en la que se explica el significado de la fiesta de Todos los Santos y la del Día de Difuntos. También se contextualizan las leyendas de Bécquer y se explica la estructura, el espacio y los personajes de la leyenda.
• Lectura de la leyenda por parte de los tres lectores de la clase.
• Comentarios y valoración de la actividad.

 

Durante las clases de la semana próxima se dedicarán unos minutos de cada clase de Lengua a leer y comentar el Monte de las Ánimas recreado en otros lenguajes:

a)

b)

Día de la Biblioteca

Cada 24 de octubre se celebra en España el Día de la Biblioteca, creado en 1997 por la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil con el patrocinio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico.

Este año el cartel es de Andrés Rábago “El Roto” y el pregón lo ha escrito Laura Gallego.

Un equipo de alumnos de 2º de Ed.Secundaria ha preparado un tríptico y ha leído el pregón del Día de la Biblioteca al alumnado del Colegio (3º de Ed.Primaria a 4º de Ed.Secundaria).

La actividad se ha realizado en la biblioteca de la planta baja durante la hora de lengua castellana de cada curso.

Fotos de la actividad y crónica de los alumnos en el blog de aula SOMOS.

Palabras azules y Portfolio lector

Ya he visto publicada Autorretrato de mi mascota, mi primera aportación al proyecto Palabras azules. Este curso, que vuelvo a no utilizar libro de texto en 2º de Ed.Secundaria, preparé para comenzar el curso una adaptación de la webquest de @SilviaGongo Nuestro álbum de autorretratos. Como paso previo a la elaboración del producto final de la webquest, un autorretrato literario publicado en el portafolio del alumno, propuse a mis alumnos un autorretrato en prosa o verso de su mascota. Los marcos de página descargables desde SparkleBox posiblitaron algunos autorretratos muy artísticos que adornan ahora las aulas de 2º.

Ahora estoy organizando el material de los últimos recitales poéticos realizados en 2º para enviarlos a la sección de recitales poéticos del Portfolio lector.

Palabras azules y Portfolio lector son las dos plataformas que necesitábamos los de lengua para tener todos los recursos bien compartidos y bien organizados.

El guardián invisible en el Club de lectura de adultos.

El ya tradicional té preparado por Álvaro y dos bandejas con urrakin egiña, el chocolate tradicional de Elizondo, elaborado de manera artesanal con avellanas enteras y traído desde la confitería Malkorra daban la bienvenida a los lectores que nos reunimos el pasado jueves en la biblioteca del colegio. Antes de compartir nuestras impresiones en torno a El guardián invisible de Dolores Redondo, vimos unas fotos de Elizondo que nos enseñaban los escenarios reales del libro. Los hijos de los asistentes habían puesto la voz leyendo fragmentos de la novela.

Olvidar es un acto involuntario. Cuanto más quieres dejar algo atrás, más te persigue,

William Jonas Barkley

En la conversación, otros posibles asesinos, la ficción y la realidad del valle, historia y antropología, el basajaun y las brujas, la madre y la hermana de Amaia, los hombres, casi invisibles, de la novela, el valle como personaje de la novela, la niebla y el frío. Y hablamos de novela nórdica y de España en la novela, con policías que no acuden al trabajo y no pasa nada y laboratorios infrautilizados. Y hablamos, como no, de la película. Y casi todos esperamos leer el segundo libro de la trilogía.
¿Y los zapatos de tacón rojo qué hacen en la caja fuerte?

Grupo en  facebook Club de lectura de adultos del Colegio Helios.

Primera reunión del curso del Club de Lectura de Antiguos Alumnos

El pasado viernes, celebramos la primera reunión del curso del  Club de Lectura de Antiguos Alumnos. Un año más, es el club que inaugura el año académico. Se incorporaban Laura T., Laura L. y David Juan que han participado 5 años en los clubes de lectura del colegio. Hace poco más de dos meses celebraron su última reunión del club de lectura de Bachiller y ahora han participado en su primera de antiguos alumnos. Bienvenidos.
En la última reunión de junio no propusimos ninguna lectura. Para el primer encuentro del curso habíamos quedado que cada uno recomendaría y comentaría un libro de sus lecturas de verano.

Álvaro: Recomendó Si tu me dices ven lo dejo todo… pero dime ven. Alberto Espinosa. Y nos leyó la dedicatoria del libro:

Dedicado a todos los que siguen queriendo ser diferentes y luchan contra aquellos que desean que seamos iguales.

Marina: El gran Gatsby. Francis Scott Fitzgerald  y El juego de Ender. Orson Scott Card
Laura Juan: Se le rompió el ebook durante las vacaciones, no pudo leer Choque de reyes (George R.R.Martin) y no tuvo más remedio que leer 50 sombras de Grey.
Marcos: El ascenso del nueve. Pitaccus Lore
Raquel M. El despertar de la señorita Prim. Natalia Sanmartín.  La vida interior de las plantas de interior. Patricio Pron.
Paola. La verdad sobre el caso Harry Quebert. Joël Dicker  y recomendó los libros de Alexander McCall Smith
Liza: El corredor del laberinto. James Dashner
Laura L. Los Miserables, Luces de Bohemia, El espíritu de las leyes. Montesquieu
David: El nombre del viento. Patrick Rothfuss  Un mundo feliz. Aldhous Huxley
Laura T. Una vacante imprevista. J.K.Rowling, una  novela de Marian Keynes y El juego de Ender
Evaristo: La verdad sobre el caso Harry Quebert. Joël Dicker  y la lectura del club de lectura de adultos del colegio El guardián invisible. Dolores Redondo.
Raquel, desde Nimega, Holanda, participó vía FB, y nos habló de La Sombra de Ender de Orson Scott, de sus lecturas eruditas en inglés, del concierto de Jamie Cullim al que va a asistir y de su expectación ante el estreno de las películas El juego de Ender y En llamas que verá en versión original, subtitulada en holandés.
Como siempre, un ambiente muy agradable, en la biblioteca del colegio, con té preparado por Álvaro, merienda que preparó Paola y muchas lecturas y experiencias veraniegas para compartir. Nos hubiera gustado poder compartir las lecturas de verano con María, Rocío, Mariam, Borja, Aurora, Silvia, …. pero es imposible encontrar una fecha y un horario para todos.
Próxima reunión: diciembre ¿el 20? Supongo que todos habréis acabado.
Lectura : Relatos de lo inesperado de Roald Dahl. Seis participantes han elegido la versión original Tales of the Unexpected
Como siempre, un placer.

Palabras azules: nuestro primer proyecto del curso

Ya tenemos el primer proyecto del curso. 101 docentes dispuestos a compartir experiencias realizadas en el aula y que ayuden a conseguir que la escritura deje de ser una actividad aburrida, mecánica y alejada de la realidad comunicativa del alumno.

Del proyecto quiero destacar:

Su necesidad. Hemos hablado muchas veces de la cantidad de recursos para las clases de lengua que se encuentran sin clasificar en la red o que ni siquiera llegan a publicarse. Palabras azules ofrece un sistema de etiquetas y clasificación según niveles o tipología textual que permitirá una consulta rápida y cómoda.

El trabajo realizado por el el equipo promotor en las redes sociales para la difusión del proyecto y para el diseño de la web publicada hoy, ¡y en agosto!

Los pequeños detalles en que implican horas de trabajo y que dan color y magia. Como muestra se puede ver la Localización geográfica de Participantes.

El equipo de coordinadores y asesores de valía profesional más que demostrada que dan credibilidad al proyecto

La emoción de encontrar tantos amigos entre los profesores participantes y la seguridad de encontrar más compañeros para seguir disfrutando de nuestro trabajo en al aula.

albertogp123 @puerto  @inmitacs  @lolaprieto @mjchorda @o_fragha @mcadenato @lourdesdomenech @SilviaGongo @marudo76

Un proyecto colaborativo siempre supone, entre otras muchas ventajas, un poco más de ilusión y sentirte acompañado por tu claustro virtual cuando vas cada mañana hacia tu centro.

Mis escritoras preferidas de novela negra (II)

Patricia Highsmith (Texas,1921 – Suiza,1995)

Más que una de las preferidas, fue una de las primeras. Leí Extraños en un tren, en octubre de 1984, publicada por Seix Barral en una de aquellas colecciones que comprábamos en los quioscos y que te permitían adquirir libros baratos (por lo menos los dos primeros de la colección) sugeridos por una editorial.

Después leí las dos o tres primeras novelas de la serie protagonizada por Ripley (El talento de Mr.Ripley, La máscara de Ripley).

La recuerdo siempre por ser una de las primeras, leída en una colección simpática que me permitió leer cada semana, excepto la semana que el título no atraía o ya lo tenías,  a grandes autores (Juan Goytisolo, Vázquez Montalbán, Vargas Llosa, Miguel Delibes, Julio Cortázar,… ) y con una adaptación cinematográfica que recuerdo como una gran película.

Mis escritoras preferidas de novela negra (I)

Sue Grafton (1940, Louisville - Kentucky)
Leí su novela A de adulterio, en octubre de 2000, diez años después de la primera edición en castellano. Desde entonces, espero con impaciencia la publicación de cada uno de sus títulos.
La protagonista de todas las novelas es Kinsey Millhone, detective poco convencional, que mantiene una encantadora amistad con su vecino, el octogenario Henry. La detective vive en la imaginaria ciudad californiana de Santa Teresa. Las descripciones de sus desplazamientos por el estado de California son muy detalladas pero la autora ya advierte a los lectores que Tengan la amabilidad de no escribirme notas para decirme que me he equivocado, porque no es así, ya que cambia ubicaciones, trazados, edificios y nombres conforme a las necesidades del relato.
Además del interés que despierta el caso que resuelve en cada uno de los libros, su desvencijado coche, su lenguaje descuidado, sus hábitos alimenticios,sobre todo en el bar de Rosie,  su escaso y poco variado vestuario y la relación con la familia y amigos de Henry, despiertan una gran simpatía hacia la detective.
En castellano, todas sus obras, agrupadas como El alfabeto del crimen, están editadas por Tusquets. (http://www.tusquetseditores.com/clasificados/el-alfabeto-del-crimen)

Ahora esperamos que llegue septiembre, fecha anunciada para la publicación de W for Wasted (en castellano W de ????)


V de venganza (2012)
U de ultimàtum (2011)
T de trampa (2009)
S de silencio (2007)
R de rebelde (2005)
Q de quién (2003)
P de peligro (2001)
O de odio (2000)
N de nudo (1999)
M de maldad (1997)
L de ley (o fuera de ella) (1996)
K de Kinsey (1995)
J de juicio (1994)
I de inocente (1993)
H de homicidio (1993)
G de guardaespaldas (1992)
F de fugitivo (1992)
E de evidencia (1991)
D de deuda (1991)
C de cadàver (1990)
B de bestias (1990)
A de adulterio (1990)

Vale la pena visitar la cuidada página web de la autora: http://www.suegrafton.com/
Carlos, en Aquí Ágora ya escribió en 2009 sobre el primer libro A de adulterio. 

Piénsame el amor en Novadors13 (videocrónica apresurada)

A la espera de poder ir procesando tanta información, tantos encuentros y tanta energía positiva recibida, elaboro una videocrónica apresurada (pero sentida y vivida)

El Club de lectura de adultos es ya una realidad

Celebrada la reunión organizativa el pasado mes de abril, llegó el pasado jueves 20 de junio,  la primera reunión del club de lectura de adultos del Colegio.

Para los que nos dedicamos con especial interés a desterrar el concepto de Biblioteca escolar como depósito de libros lleno de carteles de SILENCIO y diariamente nos dedicamos a convertir la Biblioteca en un espacio de generación de contenidos y de conversación, es muy gratificante poder participar una tarde de junio, con diecisiete adultos, en un encuentro de lectores que se reúne para debatir sobre un libro que previamente han leído.

Durante más de una hora fuimos exponiendo nuestras, afortunadamente diferentes, opiniones sobre el libro (La casa del silencio. Blanca Busquets)  y sus personajes. Por supuesto, Anna, Teresa y María centraron nuestra conversación, aunque también dedicamos nuestro tiempo a los otros protagonistas: el agua, el muro de Berlín, Bach,…. y sobre todo el violín.

Los últimos minutos los dedicamos a conversar sobre Yo confieso de Jaume Cabré, última lectura de Marta y a intentar establecer algunos libros básicos de ciencia ficción como La Fundación de Isaac Asimov o Blade Runner. Se despertó el interés por  Ray Bradbury y pudimos dejar en préstamo todos los ejemplares disponibles de La bruja de abril y otros cuentos, un clásico en nuestros clubes de Secundaria y Bachiller. 

¿Puede haber mejor forma de acabar una reunión de club de lectura que ver salir a los participantes con un libro, una sonrisa y experiencias lectoras compartidas?

Carlos ha escrito una muy completa crónica en su blog Aquí Ágora.

Ya tenemos grupo en Facebook para poder seguir compartiendo: Club de lectura de adultos Colegio Helios

Próxima reunión, en septiembre:  El guardián invisible de Dolores Redondo.

gracias a Mapi por sus manteles y sus botes decorados, a Cristina por sus pastas, a Mavi por su hojaldre de boniato, a Álvaro por su té, a Ivana por los marcapáginas que repartiremos con el próximo libro y a todos (Victoria, Carlos, Dolores, Mónica, Marta, MªÁngeles, Jorge, Ángela, Luisa, Cristina,  MªJosé, Carmen y Paola) por empezar a hacer posible esta experiencia.

Piénsame el amor y te comeré el corazón

En el país de #piensamelamor, unos profes acostumbraban a celebrar la vida con palabras. Las extendían al sol, las vestían de sedas y tules e incluso les preparaban nidos para que, una vez caída la noche, pudieran descansar de su intenso oficio. Nombrar todas las cosas del mundo podía ser un trabajo agotador. Cada día era una fiesta, cada día tenía su palabra especial.

Cuando llegó el momento de cuidar de la palabra poesía, los alumnos se encargaron de ella: la combinaron con muchas otras, en especial con el amor, y la aderezaron con unas figuras tan retóricas que no dejaron de acicalarse para la ocasión.

Las palabras volaban y vivían en los libros. Siglo a siglo, había caído sobre ellas un polvo de estrellas que las hacia mas brillantes, pero a la vez, turbaba el entendimiento con su esplendor. Tanto era así, que llegó a un punto en el que los estudiantes las veían brillar, pero no las entendían. Y ocurrió entonces que unos profes aspirantes a mago se reunieron en un lugar mágico también: Peñaranda de Bracamonte, donde muchos sueños pedagógicos van a echar la siesta.

Y fue allí, en esa conjura docente, donde los profesores imaginaron un proyecto que devolviera el brillo a las palabras para goce de sus estudiantes, el goce de pensarlas, amarlas y comérselas. El sortilegio tomó forma y durante todo un año, los estudiantes disfrutaron de aquella fiesta de la palabra, de la exaltación del amor y la poesía en el aula, del acto cabalístico de darles savia nueva hasta crear retazos de vida animada, de poemas en carne viva. Y así, jugando, nació este proyecto que ahora podréis conocer al completo:

Piénsame el amor y te comeré el corazón

Este es nuestro regalo, este es el regalo de nuestros estudiantes. El regalo de la palabra poética, amor y poesía en el aula.

Más información también en nuestros proyectos:

• Ágora Portals Calvià - José Daniel García (@daniyecla)
• Colegio Helios L'Eliana - Evaristo Romaguera (@evroes)
• CEED Comunitat Valenciana - Mª José Chordá (@mjchorda)
• C.P.R. Luis Vives Ourense - José Antonio Fraga (@o_fragha)
• IES Antonio Calvín Almagro - Inma Contreras (@inmitacs)
• IES Bovalar Castellón - Toni Solano (@tonisolano)
• IES La Rosaleda Málaga - José Luis Gamboa (@jlgj)

Reunión inaugural del Club de lectura de adultos del Colegio.

El jueves 20 de junio celebraremos la reunión inaugural del Club de lectura de adultos del Colegio.

En la Biblioteca, nos recibirán las notas del Concierto para dos violines en Re menor de Bach, comenzaremos con el té y las pastas anunciadas y daremos paso a nuestra primera tertulia.

Marcapáginas que recibieron los miembros del Club junto al libro:

Son los mejores alumnos porque son mis alumnos

Si tus alumnos son capaces de preparar en dos horas este vídeo para proyectarlo, en plan sorpresa, en la reunión de familias de fin de curso, tienes que tener claro:

- Que después de participar en el III Concurso de Cortos del Colegio, pasear con Machado (#paseomachado) o pensar en el amor (#piensamelamor), han aprendido los fundamentos básicos del relato digital.

- Que después de tantas horas de trabajo de equipo, han aprendido a organizarse, incluso con un equipo de más de cuarenta alumnos y un tiempo muy limitado.

- Que después de tanto video realizado no han olvidado los créditos.

- Qué después de tanta insistencia con la corrección de todo lo que se publica en la red, siguen olvidando algunos acentos y han escrito ¿editación?

-Pero sobre todo, queda claro que tus alumnos son buena gente agradecida, que reconocen especialmente lo que ellos llaman dar clases diferentes y que aprecian que les hagas un poco de caso, les mires a los ojos y les sonrías de vez en cuando y que me han reafirmado durante todo el año, lo que ya dije a principio de curso: Para mi, son los mejores alumnos porque son mis alumnos.

Video de 2ºB

El fragmento de vídeo dedicado a Nuria, la tutora del otro 2º de Ed.Secundaria:

Otra idea sencilla: HeliosCómic

Cinco alumnos de los Clubes de Lectura, grandes lectores de tebeos (europeos, americanos o japoneses) trajeron a la biblioteca parte de sus colecciones.
Se organizaron todos los cómics según su temática, en cinco mesas.
Las aulas de Ed.Secundaria se organizaron en cinco equipos.
Cuando entraban los alumnos de un aula en la Biblioteca, cada equipo se situaba delante de una mesa.
Durante cinco minutos se les explicaban las características de las lecturas expuestas, se les permitía hojear las publicaciones y se les contestaba a todas sus preguntas.
A los cinco minutos, se avisaba y se pasaban a la mesa de la derecha.
25 minutos cada curso en contacto con los cómics, presentados por sus iguales.
En cuatro horas lectivas pasaron todos los cursos de Ed.Secundaria y Bachiller.
Y se habló de muchas ideas para organizar el curso próximo una semana del cómic.
Mi agradecimiento a los alumnos de Bachiller y 4º de ESO que cargaron las cajas desde su casa, organizaron con eficacia, compartieron sus colecciones (y las de sus padres) y atendieron con paciencia a todos los alumnos asistentes.
Gracias a Álvaro, Fran, Alicia, Aitor, Pedro, Alejandro y Carlos. Y gracias a Laura por dejarnos sus “Como dibujar manga”  y a la profesora Susana por dejarnos su preciosa colección   y coordinar las actividades de la tarde
El nombre de la serie es Alex (Alix en francés), cómic de origen franco-belga creado por Jacques Martin. Alex es el protagonista, un joven héroe galo-romano que recorre el mundo de la antigua Roma en compañía de su amigo egipcio Enak.
Gracias a todos por hacer posible una biblioteca VIVA

Los libros que compran nuestros alumnos

Más de 140 alumnos de los Clubes de Lectura del Colegio, acompañados de nueve coordinadores, visitaron el viernes 3 de mayo la Feria del Libro de Valencia,  instalada en los jardines de los Viveros.

En los autobuses de regreso al Colegio, cada uno apuntó los títulos elegidos. Con esas notas, hemos podido establecer cuáles fueron los libros más comprados. Estos son los libros que eligen cuando pueden decidir sus lecturas. Tras la lista podemos adivinar la gran influencia que en nuestros alumnos tienen las recomendaciones de sus compañeros.

Los cinco libros más comprados en…

3º y 4º Ed.Primaria

Diario de Greg de Jeff Kinney

Bad Kitty de Nick Bruel

Tea Stilton, la muñeca desapaercida

Mortadelo y Filemon de F.Ibáñez

Fairy Oak de Elisabetta Gnone

5º y 6º Ed.Primaria

El diario de Gerónimo Stilton de Elisabetta Dami,

Diario de Greg de Jeff Kinney

Mortadelo y Filemon de F.Ibáñez

Aventuras del capitán calzoncillos de Dav Pilkey

Bad Pat de Roberto Pavanello

1º 2º ESO

¡Buenos días Princesa! de Blue Jeans

Los juegos del hambre de Suzanne Collins

Canciones para Paula de Blue Jeans

The Host de Stephene Meyer

Mortadelo y Filemon de F.Ibáñez

3º y 4º ESO y Bachiller

Diario de Greg de Jeff Kinney

Ventajas de ser un marginado de Stephen Chbosky

El libro de los portales de Laura Gallego

El nombre del viento de Patrick Rothfuss

Juego de tronos de George R.R. Martin

Entre los más de 300 libros comprados, ningún libro de poesía, solo dos libros de no ficción (economía y música), solo tres libros no escritos en castellano (1707 El somni perdut de Juan Ramón Barat, Estimat Miquel de Lluis Llach y The Perks of Being a Wallflower de Stephen Chbosky). Muchos cómics. El libro más comprado fue Mortadelo y Filemón y otros optaron por Naruto o Death Note. Y algunos libros para regalar, entre ellos varias ediciones de Los Miserables, La sonrisa etrusca,….

Utilización de dispositivos móviles y redes sociales para mejorar la competencia de nuestros alumnos e informar a las familias: dos ejemplos sencillos

En algunas actividad puede ser interesante que los alumnos publiquen durante la actividad textos o fotos en el blog de aula.

Como los blogs permiten publicar entradas por medio del correo electrónico, si en una excursión, una actividad festiva o curricular vemos conveniente que los alumnos o nosotros publiquemos entradas en un blog en tiempo real solo necesitamos:

• Un móvil o tablet y la dirección del correo que nos facilitará el blog cuando en configuración indiquemos que queremos publicar por correo electrónico.

Podemos crear tantos usuarios como alumnos o, como es el caso que explico, que todos los alumnos utilicen la misma cuenta.

Anteriormente ya habíamos experimentado esta herramienta en dos ocasiones:

Durante el Stadtrally que realizamos con los alumnos de 2º y 4º de Ed.Secundaria y los alumnos alemanes, una de las pruebas era publicar fotos de distintos edificios de Valencia durante el recorrido.

En marzo, desde Liverpool se informó en tiempo real a las familias de 1º de las distintas actividades que se estaban realizando, publicando fotos y textos en el blog Learning in Liverpool.

Primera ejemplo

Esta semana, un grupo de alumnos de 2º ESO están publicando con sus móviles texto y fotos desde el viaje de fin de curso. La información tarda minutos en publicarse.

Puedes ver aquí una muestra del trabajo: SOMOS, el blog de aula colectivo de E.Secundaria. Para facilitar el acceso a las familias, hemos puesto un acceso directo en la web del colegio que mostramos también en la reunión.

Segundo ejemplo

Para los usuarios de twitter (casi el 50% de los alumnos) hemos propuesto la etiqueta #heliosviaje. Los alumnos están publicando sus impresiones del viaje a través de los tweets y una vez al día, se publican todos en el blog utilizando tweetdoc. Es un medio de expresión que además nos permite interrelacionarnos. (Para mí, especialmente importante este año que no les he podido acompañar) Aunque el nivel ortográfico se puede mejorar, es una red social cuyo primer objetivo es comunicarse.

Leemos juntos, tu y yo

23 de abril

A las 9.20 horas suena por la megafonía del centro el Mensaje del Día del Libro Infantil y Juvenil. Minutos más tarde los alumnos van saliendo de las aulas con un libro en la mano. Ha llegado el Momento de lectura.   El patio, la piscina, el pabellón, el vestíbulo, el aula de natura, las bibliotecas… se van llenando de alumnos y profesores que se dedican simultáneamente a la lectura individual.

Club de lectura para las familias de los alumnos

El 25 de abril, a las seis y media de la tarde, celebramos la reunión organizativa del club de lectura de adultos del colegio.
18 lectores nos reunimos en la biblioteca del centro para comenzar a buscar el club de lectura que queremos: Cuatro profesores y  12 madres y 2 padres. A partir de ahora, 27 alumnos saben que sus padres también se reúnen en la biblioteca, leen mucho y de vez en cuando van a compartir sus lecturas en un club. Ellos no  tendrán otra mejor animación lectora que el modelo lector de sus padres.
La reunión, una de las muchas experiencias que te hace salir contento e ilusionado del colegio, sirvió para proponer el punto de partida del club:

• Será el club que queramos que sea
• Las reuniones serán tertulias, entre la conversación espontánea y el debate literario.
• Las reuniones serán presenciales pero con posibilidad de participar también a través de un blog, foro,…
• Nuestras lecturas no estarán especializadas por géneros y leeremos alternado los mismos. Muchos de los participantes explicaron que uno de sus motivos para participar era el alternar sus lecturas monotemáticas o de autores “fijos” por otras.
• Realizaremos también actividades especiales. Ya al finalizar la reunión surgieron algunas posibilidades de encuentros con autor, conferencias, talleres,… De momento, ya tenemos encargados para el té (Álvaro) y las pastas (Cristina) de nuestra reunión inaugural
• No descartamos compartir nuestras producción literarias o participar en algún taller de escritura.
• Sabemos que la elección del libro es muy difícil pero estamos abiertos a la variedad, a no descartar nada de antemano, a descubrir  y a dejarnos sorprender.

Y sobre todo, el club que queremos está basado en que todos los participantes tienen un punto de vista único y valioso que aportar a los demás en las tertulias.
Parece que hemos conseguido cerrar el círculo: Casi doscientos alumnos en los clubes de lectura, club de lectura de antiguos alumnos,  primera experiencia de reunión mixta de alumnos con sus padres y ahora, club de lectura de adultos.
Gracias a todos.

Programa de la Semana del Libro 2013

“Sombras en el tiempo” en la Reunión del Club de lectura de antiguos alumnos

Sombras en el tiempo
Jordi Sierra i Fabra

En la biblioteca preparada para inaugurar el lunes La Biblioteca de El Principito, comenzamos la reunión con el comentario de Raquel, después de la habitual presentación y la bienvenida a Borja, ,  que explicaba que Sombras en el tiempo  es la única novela de Sierra i Fabra que conoce en la que el espacio (Barcelona) y el tiempo (1949-1964) están delimitados. Todas los otros relatos del autor que hemos leído son atemporales y con escenarios poco definidos.
Ninguno de los participantes ha vivido la posguerra española pero todos tenemos muchas referencias directas de la época que mencionamos en la reunión. Se comentaron muchos recuerdos de nuestros abuelos (Raquel M., Paola, ..) o de nuestros padres (Álvaro). Como sucede en todos los clubes de lectura, el libro ha circulado en el ámbito familiar. Las personas mayores que lo han leído en casa  no les han parecido exagerados los sufrimientos descritos en el texto.
Casi todos expresamos que ha sido una novela dura de leer, de las que producen rabia contra algunos personajes.
Conversamos en torno a la homosexualidad descrita en el libro y la intentamos situar en la época.
Marina aportó sus conocimientos pictóricos que dieron paso a comentar el diseño de la  portada basada en The Rooms of a Stranger de Jack Vettriano.
La reunión terminó, tras duras críticas a Cincuenta sombras de Grey, recomendado o comentando nuestras últimas lecturas:
Raquel M.: Dime quién soy
Álvaro: La vida de Pi
Evaristo: El juego de Ender, lectura actual del club de lectura de Bachiller.
Liza: Bajo la misma estrella
Ya sé lo que estás pensando
Paola: El cuerpo humano. Paolo Giordano. Segundo título publicado por el autor de La soledad de los números primos.
Siempre nos gusta recibir invitados y Laura vino acompañada de Moisés al que nos gustaría ver pronto otra vez. Nuestra próxima reunión será en la última semana de junio y esperamos poder contar con los ausentes de esta reunión que se encontraban en alejados lugares o en misiones ineludibles: Carol (en EEUU),  Vicky (en campeonato de jugger en Zaragoza), María (en Javea), Rocío (suponemos que en algún estudio de radio), @ayuruchan (rodando un corto) y Aurora(con Pau y Marc).

Invitamos a las familias a una reunión del Club de Lectura de 5º de Ed.Primaria.

Uno de los clubes de lectura de 5º de Ed.Primaria terminó el trimestre con una reunión especial. Sus coordinadoras, Laura López y Laura Tovar, alumnas de 2º de Bachiller, tuvieron la iniciativa de celebrar la última reunión del trimestre con los habituales lectores junto a sus padres para comentar el último libro leído: Los cinco se escapan de Enid Blyton.
Ha sido la primera vez que en nuestra biblioteca tiene lugar una reunión de Club de Lectura en la que participan los alumnos junto a sus padres. Después de esta experiencia, estoy seguro que no será la última. Asistieron seis alumnos (de doce participantes habituales) acompañados de sus padres. Como siempre, en asuntos de lecturas, predominio femenino: cinco madres y dos padres. Y una hermana.
Fue muy interesante comprobar como se desenvolvían los alumnos en presencia de los adultos. Las coordinadores moderaron la reunión con el sistema habitual: una primera ronda de intervenciones en los que los mayores hablaban de sus recuerdos como lectores de Enid Blyton y los alumnos exponían su opinión general del libro. Después intervenciones relacionadas con la literatura juvenil de antes y de ahora, recuerdos de lugares y estaciones del año más propicias a la lectura, costumbres de pandillas y de tiempo libre, aspectos más discutibles de los argumentos de Blyton,  … Como siempre desde el libro se deriva al intercambio de experiencias personales de los miembros del club y, en este caso, de sus familias.


Las coordinadoras ambientaron la biblioteca para crear el clima adecuado: una interesante colección de libros de la autora, las mesas bien arregladas para que todos nos viéramos bien y algo para merendar.
Cuarenta y cinco minutos para conversar sobre  experiencias y lecturas, con la biblioteca abierta a las familias para mostrar y compartir lo que hacemos. Gracias a todos los participantes.
Mil gracias a Laura y Laura por la idea, por la ilusión,… por todo.

Otra vez Ray Bradbury en el Club de Lectura de Bachiller

La bruja de abril y otros cuentos de Ray Bradbury es la única lectura fija que se repite todos los años en el Club de Lectura de Bachiller. Estos cuatro relatos cortos provocan siempre muchos comentarios en los jóvenes lectores. Como siempre, la habitación que reproduce los sueños en imágenes y el encuentro entre blancos y negros en Marte ocupó casi todo el tiempo de la reunión. Aunque la bruja y los fareros también fueron objeto de muchas intervenciones.
Un curso más, ya estuvo en la de 2009,  asistió a esta reunión Álvaro, el profesor de matemáticas que nos enseñó su amplia colección de libros de Bradbury y nos contó anécdotas interesantes de este escritor. Además, como siempre, nos preparó un té que acompañamos con chocolate.
Pocas ausencias y algún alumno que no pudo acabar de leerlo pero en resumen, cuarenta y cinco minutos de conversación, en la biblioteca, compartiendo lecturas entre iguales: alumnos de bachiller-lectores y profesores-lectores. Un placer.
Fotos de Laura López


Libros leídos este curso en Club de Lectura de Bachiller:
Rabia. Jordi Sierra i Fabra
El curioso incidente del perro a medianoche. Mark Haddon
La bruja de abril y otros cuentos. Ray Bradbury
Y para terminar, en abril leeremos la propuesta de David:
El juego de Ender. Orson Scott Card

Club de lectura escolar para las familias

Estamos organizando un Club de Lectura de adultos para las familias del Colegio.Esta propuesta de la madre de uno de nuestros alumnos,  completa el círculo de nuestros catorce clubes en Ed.Primaria, Ed.Secundaria y Antiguos Alumnos.

El Club de Lectura de Adultos puede iniciar su andadura con los siguientes criterios que se verán enriquecidos con las aportaciones de sus participantes:

• En todos los Clubes de lectura, los participantes leen en casa el mismo libro. Esto permite disfrutar de la lectura individual y posibilita conversar de la lectura con otras personas.
• Reunión trimestral para debatir el libro leído.
• Un mínimo de 10 participantes y un máximo de treinta. En clubes de adultos lo ideal es entre 20 y 25 lectores.
• El coordinador modera las reuniones, propone las lecturas y organiza las actividades especiales. El coordinador puede ser distinto en cada reunión.
• Las reuniones se realizarán en la Biblioteca de la planta baja, una vez al trimestre, un jueves, de seis y media a siete y media de la tarde.

Los más importante es disponer de un tiempo y un espacio para conversar y compartir lecturas. Además, será muy motivador para el fomento de la lectura de nuestros alumnos ver que sus padres pertenecen a un Club de Lectura.

En la reunión organizativa del 25 de abril, señalaremos la lectura y fecha de la primera reunión y concretaremos el funcionamiento del Club. No es necesaria inscripción previa para esta reunión, pero para organizarla, ayudaría conocer el número de asistentes. Se puede comunicar la asistencia por medio de un comentario en esta entrada o por correo a clublectores@gmail.com

 

Bibliografía:

Receta para un Club de Lectura

CLUBES DE LECTURA. Óscar Carreño. UOC.2012

LEER Y CONVERSAR: UNA INTRODUCCION A LOS CLUBES DE LECTURA. Jesús Arana, Trea, 2009

Ideas sencillas que motivan a los alumnos

Después de asistir al Congreso de Realidad Aumentada en el CITA de Peñaranda de Bracamonte #CitaRA, he empezado a aplicar en el aula algunas ideas sencillas pero que motivan de manera especial a nuestros alumnos. El uso de los móviles siempre convierte una actividad en especial.

Con motivo de la estancia en nuestro centro de un grupo de alumnos alemanes, que participan con nosotros en un intercambio escolar, preparo con mis alumnos de Lengua de 2º un rally lingüístico por la ciudad de Valencia.

Idea sencilla aprendida en Peñaranda:

1.- Creamos un blog de blogger y en configuración señalamos que admitiera entrada enviadas por correo.

2.- Nos generó una dirección de email para enviar fotos o texto.

4.- Fuimos al Stadtrallye con mis alumnos y los alumnos alemanes.

5.- Los alumnos hicieron fotos con sus móviles, las enviaron por correo y salieron publicadas en el blog en tiempo real.

Puede verse su trabajo en el blog Stadtrallye Schyren Gymnasium – Helios

Otra idea sencilla aprendida en Peñaranda

La guía del rally tenía también una prueba en código QR que asombró a los alumnos por la sencillez al generarlo y la facilidad de lectura con QR Droid.

Seguiremos probando.

Gracias a @jfrutoses @cpoyatos @jlgj @aulablog @yalocin

Stadtrally 2012 2013 from Evaristo Romaguera Escuder

Día de la Mujer 2013: Hemos vuelto a llenar la biblioteca de canciones.

El Día Internacional de la Mujer, la Biblioteca ha ofrecido, organizado por los alumnos del Club de Lectura de Bachiller, un tiempo y un espacio, dedicado a la música, la reflexión y la convivencia.

Un año más, la biblioteca se ha llenado de canciones el 8 de marzo.

Una ocasión más, la Biblioteca ha sido un espacio cercano a los alumnos, que ha ofrecido una actividad cultural de grupo, de información y de ocio, a través del vídeo, de la música, de la poesía y de la comunicación audiovisual.

El programa del acto, al que han asistido todos los alumnos de los clubes de lectura de Ed.Secundaria y Bachiller, el alumnado del Schyren-Gymnasium de Pfaffenhofen, que se encuentra de intercambio en nuestro centro, y el personal de cocina y comedor, ha sido el siguiente:

Presentación y batucada

Proyección del vídeo de Intermón-Oxfam: Da la cara por los derechos de la mujer

Cançó de les Dones de Vicent Andrés Estellés

Proyección del vídeo: Chime For Change: Beyoncé Knowles-Carter, Salma Hayek Pinault and Frida Giann…

Interpretación del Rap compuesto por Fran, alumno del Club de Lectura de Bachiller. para esta actividad.

Proyección del vídeo: One Woman: A Song for UN Women

Gracias a todos los asistentes y a los que pusieron tanta ilusión en la preparación:

Presentación: Silvia Aparicio (Club de lectura 1º ESO)

Músicos: Víctor Martínez, Alejandro Jareño, María Reig y Carme Honorato, Fran Serra, Aitor Acosta (Clubes de lectura de 4º ESO y Bachiller)

Letra y música Rap: Fran Serra (Club de lectura de Bachiller)

Presentación audiovisual: Alicia Aleixandre (Club de lectura de Bachiller)

Fotografía: Laura López

Manager: Laura Tovar

Organización: Club de lectura de Bachiller

 

 

Pensando en #sanpiensamelamor

Habíamos presentado el proyecto #sanpiensamelamor días antes en las aulas de 1º y 2º de Ed.Secundaria. A través de unos carteles en el pasillo, invitamos también al alumnado de 3º y 4º. Además, todos los profesores de Lengua de Ed.Secundaria recordaron el proyecto en sus clases del día 14.
Nos preparamos previamente con una actividad 1.0 con versos, cartulinas, rotuladores, cuerdas y pinzas de tender. 
Y el día 14, aprovechando recreos y algunos momentos de clase, y sobre todo a partir de las cinco de la tarde, los alumnos comenzaron a publicar sus versos de amor.
La actividad despertó todo el interés que siempre provoca una actividad en la que intervenga un móvil y una red social.

La mayoría de los más de 300 tweets enviados incluían versos de los poemas de amor más conocidos. (Bécquer, Neruda, Salinas,..)  Unos pocos se animaron a escribir sus propios versos y solo una minoría publicó con el lenguaje al que están acostumbrados en sus tuentis. Algunas faltas de ortografía y aberviaturas se colarón también en algunos tweets aunque se entendió por lo general que era una actividad escolar. 
Fue interesante comprobar como los alumnos tenían muy claro que estaban participando en un proyecto común y a lo largo del día comprobaron y comentaron las publicaciones con el hashtag #sanpiensamelamor. Quizá lo más sorprendente fue la participación de alumnos a los que no doy clase, el elevado número de tweets publicados por algunos o el entusiasmo que despertó la propuesta en muchos alumnos. Una alumna de 3º me decía que la actividad había permitido descubrir en algún compañero habilidades expresivas ocultas hasta ahora.
Al principio no tenía muy claro si utilizar un segundo hashtag (#helios14) para poder distinguir el trabajo de nuestros alumnos. Parecía como si fuera en contra del espíritu abierto del proyecto. Sin embargo, creo que ha sido positivo porque me ha proporcionado una herramienta útil para poder seguir de cerca su trabajo.
Mi agradecimiento a @daniyecla por la convocatoria y a todo mi claustro virtual en twitter que desde días antes iba precalentando para la llenar la red de pomeas de amor y a todas mis compañeras profesoras de lengua, Susana, Carmen y Paola por la buena acogida con la que reciben todas las propuestas. 
En la siguiente presentación se pueden leer todas las aportaciones de nuestros alumnos: 

Tweets #sanpiensamelamor from Evaristo Romaguera Escuder

Bibliopatio (Idea sencilla 4)

1.- A los tres alumnos de 4º de Ed.Primaria que me ayudan frecuentemente a ordenar la Biblioteca, se les propone ser los montadores de la bibliopatio. Aceptan entusiasmados.

2.- A dos alumnas de 2º de ESO, se les propone seleccionar los libros para la bibliopatio y atender a los lectores de Ed.Primaria que acudan. Aceptan entusiasmadas.

3.- Se busca una mesa, se rescatan unas sillas almacenadas, su consiguen unos banderines…y

Los viernes……..BIBLIOPATIO

La Bibliopatio estará abierta en el recreo de mediodía de los viernes. Está pensada especialmente para los alumnos de 1º a 3º de Ed.Primaria.

Los libros son excedentes de nuestras ferias del libro y de los puntos de intercambio. Se pueden leer en el patio o se pueden llevar a casa.

Ahora solo falta ofrecer más tebeos, alguna revista y libros de cuentos.