Empezamos. Primera reunión del club de lectura de adultos.

La primera reunión de clubes de lectura del curso ha sido la de los adultos. Madres de alumnos, algún padre, varios abuelos y cuatro profesores, volvimos a compartir nuestras lecturas. Esta vez no comentamos una lectura común sino que cada uno expuso sus mejores, o peores, lecturas de verano. Tuvimos el tiempo justo para una ronda y pudimos comprobar, una vez más, lo variado de nuestros gustos literarios.  
Compartir lecturas con adultos en la biblioteca escolar, hasta las ocho de la tarde, un día laborable, produce una gran satisfacción difícil de explicar. Además, supone una recarga importante de ilusión por seguir dedicando tiempo a las actividades relacionadas con la biblioteca y lectura.
La reunión terminó con el reparto de los ejemplares de nuestro próximo encuentro: "Crónicas marcianas" de Rad Bradbury. Lectura elegida por el moderador de la próxima reunión: Álvaro, profesor de matemáticas.
La reunión me ha servido de argumento para crear mi primer tablero en Pinterest en el que quedan guardadas algunas de nuestras lecturas del verano del 2014:

Follow Evaristo Romaguera Escuder's board Nuestras lecturas de verano on Pinterest.

Refresca tu aula: el curso de lengua ha comenzado.

Cuando leí en Twitter la iniciativa #refrescatuaula promovida por @aulablog y, sobre todo, cuando me llegó el reto de @mcadenato, me di cuenta que mi claustro virtual me ofrecía, otra vez, una excelente idea para las clases de Lengua de 2º de E.S.O.
Dada las fechas en las que comenzamos las clases por estas latitudes y las temperaturas de este septiembre, empezamos la actividad averiguando que la propuesta no tenía nada que ver con el calor. Fue el primer debate del curso y la primera consulta al diccionario en línea de la RAE. Decidimos que se trataba del significado 2 (renovarse), del 3 (renovar... costumbre antigua) o incluso de la acepción 4 intransitiva (tomar fuerzas, vigor o aliento). 
La clase de lengua había comenzado.
Estrenaron su libreta escribiendo deseos para refrescar su aula. Eligieron cinco, comentándolos con el resto del equipo. Transformaron cada uno de los cinco elegidos en un verbo en infinitivo o en un sustantivo, tarea que en algún caso no fue fácil. Y leyeron sus deseos y los plasmaron de la forma más artística posible en una silueta de su mano. Y los pegamos en una cartulina. El primer trabajo de equipo estaba en marcha. Y abrimos las ventanas para ver que pasaba por fuera. Y se sorprendieron al comprobar que su profesor de lengua tenía amigos virtuales (y muy reales) que se pintaban las manos con sus deseos. Y el profesor les habló brevemente de esas manos y de los de lengua de Palma, de Bilbao, de Valencia, de Blanes, de Sevilla, de Murcia,.....
El curso de lengua había comenzado.  

Tres meses después

Crédito de la imagen

Tres meses han pasado ya del I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria celebrado en Sevilla. Un tiempo de reposo, un tiempo de asimilación en el que participantes y seguidores han podido revisar los materiales publicados en el blog y sacar algunas conclusiones al respecto. Hasta ahora no os habíamos mostrado las conclusiones de la evaluación del Encuentro.

Muchos de nosotros pensamos que un encuentro de estas características era necesario; vuestra participación, vuestras opiniones y la retroalimentación a lo largo de estos meses ha demostrado que no estábamos equivocados. Aquí queda todo el trabajo desarrollado durante aquella mañana de sábado y alguna que otra más: conferencia inaugural, líneas de reflexión, talleres, experiencias didácticas ...

En este siglo de la hipercomunicación, los docentes de lengua hemos de encontrar claves que nos ayuden a ser más profesionales y más eficaces a la hora de formar a los adultos del mañana. Es posible que en algunas de aquellas líneas de reflexión se hayan planteado cuestiones que nos faciliten esa labor. Es posible que de aquella jornada hayan surgido también las dudas fundamentales que habremos de resolver en el próximo encuentro… porque esperamos que haya un II Encuentro. ¿Alguien se anima a tomar el relevo?

Poesía y color

Ambientación de la semana del libro:
Reproducciones de los cuadros de los pintores de nuestro proyecto de centro, Kandinsky, Picasso, Miró, Rousseau, Dalí, Goya, ... acompañan, en la entrada del colegio, a los poemas de Machado, Octavio Paz, Neruda, Bécquer, Miguel Hernández, Sorolla, Jorge Manrique,...
Este paseo efímero, que desaparecerá en la noche del viernes, será recorrido mañana por nuestros alumnos para verlo, leerlo, pintarlo, disfrutarlo, soñarlo, imaginarlo, trasnsformarlo,..... 

Día Internacional del libro Infantil 2014

Mensaje del  Día del libro Infantil 2014 grabado por profesores y difundido por la megafonía del centro.

Encuentros con autor en la Biblioteca: Santiago García-Clairac

La semana pasada vino Santiago García-Clariac a nuestra biblioteca. Los alumnos de 2º y 3º de Ed.Primaria habían leído Maxi, el aventurero, los de 4º y los clubes de lectura de 5º y 6º habían terminado El libro invisible y los clubes de lectura de 4º de ESO y Bachiller han empezado a leer El ejército negro.

Todo estaba preparado según nuestro procedimiento habitual (*): Los profesores implicados estaban avisados y saludaron al autor, fue presentado con una breve biografía, una referencia a la obra leída y una explicación a los alumnos de lo que íbamos a realizar en la biblioteca. Y lo más importante, los libros se habían leído y comentado en clase y se habían preparado muchas preguntas para el autor. Las preguntas giraban en torno al argumento de los libros y también sobre el proceso mismo de la escritura.

Al final, alumnos emocionados aguardaban impacientes la firma del autor. Para los de 2º era su primer encuentro. Una alumna llevaba preparado su bolígrafo preferido para la firma, todos mostraban la emoción en el rostro. El encuentro había supuesto una motivación especial para la lectura y seguramente estas historias llevaran a la lectura de otras. Y los profesores de lengua, Alicia y Cristina, Clara y Javier, Mª José y Lourdes,  y los coordinadores de clubes de lectura, Nuria, Marina y Evaristo,  seguiremos invitando a nuestros alumnos a que sigan leyendo.

Gracias a Santiago García-Clairac por mantener tres encuentros seguidos, por sintonizar igual de bien con los alumnos de siete años que con los de diecisiete, por su simpatía y predisposición, por no perder la sonrisa durante la interminable firma de libros. Gracias.

Nota: En octubre de 2007 estuve en Baeza en el II Congreso de Literatura Infantil y Juvenil. Desde entonces, he leído muchas veces, en la cuidada edición de las actas del Congreso,  la de la conferencia- taller ¡Que viene la autora! ¡Que viene el autor! de Ricardo Gómez. Imprescindible citar y disfrutar del texto cada vez que voy a organizar un encuentro con un autor o a escribir sobre los encuentros. Afortunadamente puedo compartir el texto porque también está publicado en su web: ¡Que viene la autora! ¡Que viene el autor!  

 

14 de febrero #sanpiensamelamor

14 de febrero. Nunca me planteo si es una fiesta comercial, si es un invento de los grandes almacenes, si en realidad es una fiesta anglosajona dedicada a la amistad o si se fomenta el consumismo. Es una buena ocasión para leer poesía en el aula y con eso me basta. Desde hace años realizamos un recital poético que siempre titulamos Palabras de amor, llenamos las paredes del aula o de los pasillos de versos de amor. Y ahora que podemos, sacamos los móviles en el aula y tweeteamos versos de amor, palabras de amor. Y por las redes sociales de los alumnos asoman Bécquer, García Montero, Pedro Salinas o Alejandra Pizarnik. Si no es una actividad aislada, si es una actividad más de nuestras clases de lengua, estamos fomentando la lectura y contribuyendo a la educación literaria de nuestros alumnos.

Disponemos también de una imagen con los usuarios más destacados:

Ha sido una buena actividad, muy motivadora, paralela al proyecto Piénsame el amor y te comeré el corazón.
Por la tarde, en la biblioteca, promovido por la Junta Directiva del AMPA, hemos disfrutado en  la Biblioteca de la audición:
14 de febrero, 14 minutos de palabras de amor

En el recital  se han leído  fragmentos en prosa o en verso de algunos de los textos presentados al Concurso literario organizado por el AMPA que hacen referencia al amor. Los fragmentos han sido leídos por los autores de los mismos. Cristina, madre de dos alumnos del colegio ha participado recitando un fragmento de un poema. También se han proyectado videopoemas realizados el curso pasado por alumnos de Ed. Secundaria en el proyecto Piénsame el amor.

I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria

   

 La enseñanza de la lengua vive un debate permanente que afecta tanto al qué enseñar como a los procedimientos y recursos didácticos. ¿Podemos afirmar que hay un acuerdo acerca de que aprender una lengua es fundamentalmente aprender a usarla para actuar en los diversos ámbitos sociales? Es difícil no estar de acuerdo con esta afirmación, pero no resulta fácil actuar en consecuencia, ya que implica una ruptura con el enfoque tradicional orientado a la trasmisión de conocimientos. Ocurre lo mismo con la enseñanza de la literatura: ¿se trata de transmitir conocimientos sobre la historia literaria o formar lectores competentes?, ¿hablamos de enseñanza de la literatura o de educación literaria? Según la respuesta, las exigencias metodológicas serán unas u otras. Además, en la actualidad estamos asistiendo a profundas transformaciones en el modo de acceder a la información y de procesarla, en el modo de producir y de difundir los textos. Estas transformaciones implican una ampliación de los objetivos educativos relacionados con las habilidades lingüístico-comunicativas y proporcionan nuevos escenarios para la intervención didáctica. Parece pues que hay motivos más que sobrados para que el profesorado de lenguas y de literatura creemos espacios de encuentro que propicien la conversación, el análisis y el debate sobre la enseñanza de nuestras materias. El I Encuentro de Docentes de Lenguas en Educación Secundaria, que se celebrará en el IES Chaves Nogales de Sevilla el 22 de marzo de 2014, tiene como objetivo fundamental conversar y debatir acerca de algunos problemas centrales de la enseñanza de las lenguas y de la literatura. En algunos casos se trata de los viejos problemas: cómo redefinir los contenidos objeto de aprendizaje en términos de habilidades lingüístico-comunicativas; qué estrategias didácticas son necesarias; qué papel juega el conocimiento explícito de la lengua en el desarrollo de habilidades y destrezas; qué entendemos por educación literaria y qué caminos conducen a ella; etc. Pero además, es ineludible que estas cuestiones las abordemos en el marco de los nuevos retos abiertos por la comunicación en Internet. Los impulsores de este encuentro somos profesoras y profesores que desde hace algunos años conversamos en Internet, promovemos proyectos colaborativos, reflexionamos sobre los problemas de la enseñanza de las lenguas y de la literatura, participamos en actividades de formación… La Red nos ha permitido ayudarnos unos a otros a crecer profesionalmente. Si estás interesado en participar, entra en el blog del Encuentro. En él encontrarás el programa y el formulario de matrícula. Te invitamos también a seguirnos en Twitter: @profeslengua14 .

Invitación a la lectura Navidad 2013

Nuestra tradicional invitación a la lectura en Navidad.

Actividad sencilla y relajante: Lleva a los alumnos de 1º de Ed.Primaria a la Biblioteca

Se acercan las vacaciones de Navidad, tus alumnos de Secundaria están ya en su habitual excitación prevacacional, los profesores de Secundaria estamos ya en nuestra habitual carga de trabajo prevacacional, la semana no puede estar más cargada de actividades…… y te encuentras con una actividad sencilla y relajante. Y terminas la semana de la mejor manera posible:

Llevas a los alumnos de 1º de Primaria a la biblioteca, les cuentas María y el amigo de nieve que escuchan con un nivel de atención que ya firmarías tú para la clase de 2º de ESO. Luego les presentas los libros de Navidad…. y los dejas elegir uno, y los abren, los leen, los miran, los cambian, los intercambian, se lo enseñan a su amigo,…….

Y, por fin, termina la semana.